基于TPACK框架的军校外语师资队伍知识能力提升研究——以海军航空大学为例

面对新形势下对新型军事人才的新需求,海军航空大学航空基础学院外语教研室在外语教学中主动求变。经过近几年的实战化改革探索,大部分教员积极向军事学科靠拢,但在军事专业知识、专门用途英语( English for Specific Purposes,简称 ESP) 教学法以及现代技术应用等方面仍存在欠缺。本文拟基于TPACK框架研究军校外语师资知识能力提升的措施,积极探索军校教员转变原有单一知识结构,提高军事英语教学能力,逐步向“军”转型的有效途径。

自然资源管理知识更新及能力提升课程体系构建--以湖南省为例

调研和分析了湖南省自然资源系统公务人员岗位职责和岗位的职业能力,提出了课程体系构建的基本思路和目标,构建了包含自然资源管理公务人员职业素养和职业能力的人才培养模式,设计了融合职业素养和职业能力的“三能力三递进”的自然资源管理知识更新及能力提升课程体系,列举了课程体系的主要培训课程,以利于自然资源管理知识更新及能力提升的实际应用及进一步研究。

教师职业素养与能力提升现状分析——评《小学教师职业素养与能力提升教程:综合素质教育教学知识与能力》

自教师资格证考试改革推行以来,综合素质和教育教学知识与能力是必考项目,而如若想考中学教师则还需要增加一门学科知识,进一步加大了课程的考试难度,而且这对于想要考取教师资格证的师范生和未来想要在教育事业发展的非师范生而言有着极大的影响。所以考生需要加强综合素质和教育教学知识与能力方面的积累,这样才能够通过教师资格证考试。

研学旅行背景下景区讲解员转型研学导师能力知识探讨

从2013年开始,我国研学游开始起步,2016年后研学市场爆火,文章通过文献分析、问卷调查等方法对目前景区讲解员与研学导师两者具备的知识与能力进行研究,发现景区讲解员具备研学导师所需的大部分知识与能力,尝试将景区讲解员对照研学导师具备的知识与能力进行研究调查,发现景区讲解员应在教育知识、研学旅行专业知识、研学课程设计和实施、反思与创新能力多方面进行细节提升,方能胜任研学导师一职,从而提高景区研学旅游的质量,增强景区研学游的吸引力。

提高课堂教学效率方法之浅谈

高中课堂教学目的就是“夯实学生数学基础,提升学生数学能力,培养学生情谊素养”,这就是一个从知识到能力再到情意目标的全过程,因为学生是首次接触到数学知识的学习,所以一个关键的问题是提升起学生学习的兴趣和积极性,这是一个很重要的问题,有了兴趣,学生才会进行自我的积极探索,才会有主动性去进行自我的感知,所以在实际的教学当中,教师要从学生的角度出发去进行多种手段的探索,目的就是提升教学的有效性,从而达到知识与能力双重发展的目的.