面向21世纪的研究生知识能力结构及对策探讨

面向２１世纪的研究生知识能力结构及对策探讨许克毅柏昌利康志明一、面向２１世纪研究生的知识结构和能力结构面对２１世纪科技、经济、社会发展对人才，特别是高层次人才的要求，高等教育将面临着重大的挑战，对未来人才的知识结构和能力结构提出新的更高的要求。一般来...

教育技术专业培养的人才应具有的知识能力结构及课程体系

作者依据对教育技术本质的理解和对我国国情的认识指出:我国教育技术专业培养的人才应当具有"技术(特别是信息技术)和教育技术基础理论"这两方面的知识能力结构;与此同时,作者在严密论证的基础上提出了一套完整的、能实现上述培养目标的本科教学课程体系。

现代金融专业人才知识能力结构研究

传统的“专业”教育限制了学生综合素质的提高 ,影响了金融业的发展。本文通过高等金融教育理论和社会需求两方面初步探索了市场经济发展对高等金融专业人才知识能力结构的要求 ,认为只有推行全面的素质教育 ,既注重学生专业方面的学习 ,又兼顾他们作为人的全面发展 。

高校体育教师要有最佳的知识能力结构

一九八○年,胡耀邦同志曾经提出教师必须具备三个条件和能力:要有比较渊博的知识:要认真研究教育科学,懂得教育规律;要有高尚的道德品质和高尚的精神境界。胡耀邦同志所提出的三个条件和能力,是对所有教师的要求,当然也包括高校的体育教师,但体育教师和其它学科教师相比,既有共同的属性,也有其自身的特殊性。比如,体育教师不仅要在教室内上理论课。

国际标准舞专业教师知识能力结构初探

国际标准舞专业教师应具有完备的知识能力结构。目前 ,我国专业教师的实际知识能力结构存在较大缺陷 ,需要完善。体育与文艺两类院校的国际舞专业教师 ,知识能力结构各有所长 ,需要互相学习 ,取长补短 ,同时还应提高外语知识水平 。

健美操教师的知识能力结构初探

健美操教师除应具备一般术课教师应有的体育理论知识和技能外,还应掌握与健美操运动相关学科的知识和能力,才能在教学时更加得心应手。本文就健美操教师应具备的知识能力结构进行了探讨。

民办普通高校体育专业学生知识能力结构与就业策略研究

立足民办普通高校体育专业学生知识能力结构现状,以西安、山东、河南3省的10所民办高校和公立院校体育专业学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈等方法,分析了影响民办普通高校体育专业学生就业的因素,提出应充分发挥民办普通高校办学机制灵活、学科重点突出的教育资源优势,优化课程设置,加强学科交叉能力的培养,强化教师责任,加强就业指导等对策与建议,为民办普通高校体育专业学生实现优化培养、良性就业提供参考依据。

体育管理人才的知识能力结构探讨

人才,是指那些在各种社会活动中具有较丰富的专门知识、较高的技能、能够以自己的创造性劳动对认识和改造自然及社会,对人类社会进步作出了较大贡献的人。从这一概念出发,人才就是人群中较为优秀、精华、先进的那一部分。他们以创造性、进步性、社会性和时代性为特征。有些人之所以能够成为人才,毫无疑问是有各自的前提条件的。许多研究人才的学者把这些前提条件称为“因素”或“素质”知识和能力就是其中之一,因此,在研究体育管理人才时。探讨这些内容就成为必然了。

体育教师现代教育理念与知识能力结构分析

一直以来,由于传统教育观念的影响,我国体育教育领域中,主要采用的是以教师为主体的教学模式。然而,随着时代的不断发展与变化,我国教育理念也在进行相应的改变,如今我国主要倡导以学生为主体、以教师为主导的现代教育理念。同时,在我国素质教育改革的过程中,也要求要充分尊重学生的主体性,强调教师是整个教学活动的引导者。另外,由于教师这一行业具有一定的特殊性,教师的教育理念与知识能力结构对于学生的成才与发展有着非常直接的影响。因此,要想有效促进学生综合素质的全面发展,首先就应该帮助教师树立先进的现代教育理念,并鼓励教师不断丰富自身的知识结构,不断提升自身的教学能力,从而建立一支专业素质高、专业知识丰富的教师队伍。本文主要采用文献资料法、逻辑分析法等方法,先对体育教师的现代教育理念进行分析,其次对体育教师应该具备的知识能力结构进行阐述,最后再提出相应的完善措施,以为我国体育教师队伍的建设与强化提供重要的理论指导。

高职建筑室内设计专业学生的知识能力结构

建筑室内设计专业是科学与艺术相互交叉与融合的新兴学科，专业特点影射出学生知识与能力结构的复合性特征。该类专业的学生应具备全方位的知识能力结构：较为宽泛的艺术修养，如对艺术和科学的全方位关注、共生的美学观念等；扎实的业务能力，如设计表现能力、对信息的收集处理和加工能力、计算机辅助设计能力等；较强的工作能力，如现场施工和管理能力、表达和交往能力，以及学生做人，学生做事等。

优秀编辑人才的知识能力结构

要使出版工作不偏离它的本质属性,关键在于从事出版工作的人员必须具备较高的素质和修养。正如桂晓风会长在中国编辑学会第11届学术年会上总结时说的,出版业最重要的因素是编辑人才,人是事业成败的决定因素。今天,我们探讨优秀的编辑应具备的知识能力,对于繁荣和发展我国的出版事业和出版产业,具有十分重要的意义。

高校新进教师知识能力结构的探讨与对策

高等教育肩负着培养未来国家栋梁之才的重任,要完成这一重大任务,关键在于培养一支高素质的高校教师队伍,而高校教师的知识能力结构关系到高校师资队伍的深度,关系到高等教育的质量和水平,更是关系到能否把当代大学生培养成合格的社会主义接班人,尤其是高校新进教师如何提高自身的知识能力结构成为现代大学青年教师培训的重要内容。文章从高校教师角度出发探讨新进博士教师如何提高自身知识能力结构并结合自身实际经验提出相应的对策。

新世纪高等农科人才素质特征、知识能力结构与培养途径的研究

本文在调研的基础上对高等农科人才的素质特征、知识能力结构与培养途径作了深入的探讨 ,以利培养适应新世纪需要的高素质的农科人才。

体育教师现代教育理念与知识能力结构研究

新时代为推动我国体育教学的深度改革,体育教师必须转变传统的教学理念,用现代教育理念来指导教学,同时要加强自身知识能力的提升,使自身专业核心素养达到社会的需要,从而促进教学目标的实现。

高师学生知识能力结构及其培养的探讨

当前寓师毕业生知识、能力素质的基本状况最近我们对本省8个县市52位中学校长、教导主任和骨干教师以及对222名高师实习生进行了内容广泛的调查,结果表明,从高等师范学生和刚走上工作岗位的新教师在教育教学中所表现出来的职业素质看,当前高师毕业生的知识、能力总体素质状况并不令人乐观。一、学生的整体素质处于最低限度水平我们请52位中学领导和教师,就从事教育教学工作须具备的诸如专业基础理论知识、专业或技术应用知识、不断更新的专业信息、文科新教师的自然科学知识、理科新教师的社会科学知识、对中学生心理特点的了解、对中学教育常规的了解、组织学生活动的能力。

从工作实践看软件人才的知识能力结构

应用软件开发需要软件人才的知识具备复合特征，技能具有广泛性，工作具有团队意识。

师专数学专业学生知识能力结构的因子分析

根据我校数学系九四级78个学生22门课程的实际成绩,应用SAS统计软件进行因子分析,对师专数学专业学生的知识能力结构,得到了一些有意义的结论。