基于知识能力转换的高等学校大创项目训练模式与路径研究

专业知识素养和能力的提升,有赖于人才培养转换路径的选择。大学生创新创业训练计划项目,为专业知识能力的转换提供了良好的平台。基于此,立足大学生创新创业训练计划项目宗旨,着眼高等教育创新人才培养目标,构建由教师主讲向学生参与转化、教师指导向学生主持的角色转化、学科知识向专业技能转化、专业理论向市场应用转化的创新人才多元训练模式,进而探索高等教育实施以学生为中心的项目训练计划、产业导向需求调研、参与教师科研活动等为手段的大学生实践类项目的训练路径。

知识转换能力、网络中心性对个人创新行为影响的研究

企业员工的个人创新行为直接关系到企业的生存和发展。本文利用个案深度访谈的方法,研究了个人知识转换能力和网络中心性对个人创新行为的影响。结论显示,企业员工的个人知识转换能力和网络中心性对其创新行为具有积极的影响。本研究为进一步研究企业环境下,特别是创意企业环境下员工创新行为提供了基础。

基于“知识—能力”转换的高职理论教学研究:困境与路径

职业教育的素养形成离不开理论知识的沉淀,然而却在教学实践过程中客观存在理论教学“冷场”的困境。在强调“能力”输出的过程中,剖析理论教学“知识—能力”的转换黑箱,系统解构黑箱的圈层以及内在逻辑,并基于理论知识的类型探讨输出三种优化“知识—能力”的转换路径,分别为“通用类知识的具化路径”“专业类知识的外显路径”“专门类知识的行为路径”。系统剖析理论教学“知识—能力”的内在机理,揭示高职教育中理论教学冷场的深层次成因。

核心企业知识扩散范围及其分歧问题的重新研究

从多核产业集群的视角出发,运用演化博弈方法,重新考察了产业集群中核心企业知识扩散的范围及其分歧问题。研究得出,在多核产业集群中,只要满足知识扩散的条件,知识扩散就必然会发生。但由于配套企业发生机会主义行为的可能性及其知识吸收转换能力的差异性,核心企业仅会对其认可的、且与其具有协作关系的较小范围内的部分配套企业扩散知识。配套企业发生机会主义行为的可能性越大,知识吸收转换能力越差,核心企业知识扩散的范围就会越小。此外,鉴于配套企业机会主义行为的存在性,核心企业对配套企业扩散的知识,不仅是有限制的,更是有选择的。