ISM法在高中信息技术教学设计中的应用

建立教材和教学资源各知识点的逻辑关系对教师在教学决策的制定中具有重要的参考价值,对课堂教学活动的设计具有重要的指导意义。解释结构模型(ISM)分析法是序列化复杂系统的有效方法。以人教版高中信息技术教材必修一“数字化与编码”一节为例,展示如何运用ISM分析法将高中信息技术知识要素可视化以及重构教学次序。研究得出的重构后的教学次序与教材实际安排具有一致性,为ISM分析法在信息技术教学设计中的应用提供了一定的理论依据。