知识视觉化与思想政治教育“说理方式”的转换

伴随网络和信息化步伐的不断加快,以提升传播效果为目的的知识视觉化发展趋势,推动高校思想政治教育“说理方式”的现代转换,主要表现为:由依赖“大水漫灌”转换为视觉链接与“精准滴灌”并重,由优化语言技巧转换为图像叙事与文本阐释互动,由强调以理服人转换为情感沉浸与理性疏导交融,由注重逻辑证明转换为价值引领与思维导图协同。主动适应信息技术和新媒体带来的时代变革,不断创新高校思想政治理论课教学手段和教学方法,强化教学过程的吸引力、亲和力和时代感,是有效落实思想政治理论课立德树人的根本任务,为中国特色社会主义现代化建设培养建设者和接班人的必要步骤和关键环节。

基于知识可视化视觉表征理论的在线开放课程教学资源设计

将知识可视化运用到在线开放课程教学资源设计中,有利于学习者快速、正确地理解知识内容并形成长期记忆。基于知识可视化视觉表征理论,介绍在线开放课程教学资源可视化表征类型、知识可视化工具,构建课程资源可视化框架和知识点可视化设计表,最后基于设计表在餐饮实务在线开放课程中开展个案应用。

知识可视化在电子商务中的应用

电子商务作为一个发展迅猛的商业形态,改变着现有社会结构和行为方式的发展。科学技术的进步使视觉文化和知识经济时代已经成为知识可视化最直接的动力,知识的快速更迭影响着人们的阅读方式和心理,知识可视化无疑是快速学习的捷径。从符合人体工程学的角度,知识可视化促使电子商务的学习和实践融合在一起,不仅从视觉表征本身讨论,而且从学习者认知中考虑设计应用。

概念图软件Cmaptools在高中信息技术课堂中的应用

Cmaptools作为一种新型学与教的知识可视化视觉表征工具，为高中信息技术课堂中学生自主学习、教师教学及评价提供一种新的方式。具有优化知识表征，体现知识体系结构和课程导航，提高学生信息加工能力等优势，在创建有趣学习环境的同时，能够培养学生的逻辑思维和创新思维的能力。

科普信息图设计研究

普及科学知识,推广科学方法,弘扬科学思想,充分激发全社会的创新热情和创造活力是时代发展的重要任务。但是在这个新媒体环境下的读图时代,人们很少有耐心看完长篇大作的文本信息。科普信息图将内容纷繁复杂、抽象难懂的科学知识通过平面的方式,清晰、直观地向人们普及并为大众所接受。让大脑在享受轻量化阅读体验的同时,吸引公众的注意力,使知识被更广泛地分享和传播,从而提升科学普及的效果。