项目引导知识贯穿《C#程序设计》课程设计与实践

本文总结作者在《C#程序设计》课程教学中,如何以项目为引导,实施任务驱动,从而将知识和技术贯穿在项目的教学中。学生在做中学,学中做。教师有目标,学生有动力。学生的学习由被动变主动,教学卓有成效。

高中生物单元教学中知识点贯穿策略应用思考

高中生物学科的知识点多且零散,往往需要学生投入大量时间和精力进行记忆。但随着新课程改革的深入推进,高中生物教学的重心已从传统的知识灌输转向了培养学生的综合素养和创新能力。因此,在新课改背景下,探讨如何通过知识点贯穿策略来增强高中生物单元教学的效果有一定的现实意义。文章首先分析了知识点贯穿策略的内涵、理论基础和应用意义,然后介绍高中生物单元教学中常见的知识点,最后重点结合实例说明通过知识点贯穿策略将知识点有机地联系起来的方法和思路。

对高职女生体育课教学改革的思考

高职女生是高职体育中的重要教育对象,高职女生的特点在体育课中的体现为文化课成绩相对较差,学习缺乏主动性,参与活动的积极性不高,综合素质参差不齐,缺乏自信等。高职体育课程模式是本科院校的压缩饼干,本科院校更低的层次,改革开设选项课。提出了重视高职女生体育课中的思想教育,结合高职女生生理特点安排内容,延伸高职女生体育课到课外,课中贯穿体育运动的知识,严格高职女生考勤与常规制度等改革对策,希望高职的体育课能更好的满足高职女生素质教育的需要。