基于“知识能级跃迁”的知识创造途径研究

企业知识创造能力是企业竞争优势的主要来源。从知识跃迁的角度提出了知识能级跃迁模型,并对其中的知识跃迁"黑箱"进行了深入的探究。在此模型的基础上,论文从知识形态、知识主体、社会思维过程三个方面对知识创造的途径进行了研究。

基于核转化元的知识转化测度模型生成分析

借助于SECI模型的主导思想,基于核转化元的知识转化测度模型的设计能够有效地揭示知识转化系统的复杂性运作过程,为知识转化绩效的生成提供科学的理论解释,同时为知识转化绩效的实证研究提供了有效的工具性平台.

探究程序性知识在高三化学复习课中的应用

心理学将知识分为陈述性和程序性两个方面。高三化学复习中，我们既要巩固陈述性知识，也要重视指导学生思考问题的方法即程序性知识教学。电解质溶液中微粒浓度大小的定性和定量分析体现着许多程序性知识，本文针对程序性知识在一节化学复习课中的应用进行探讨。

初中数学教学应注意的几个问题

本文浅谈在初中数学课堂教学中,如何培养学生识记概念进行正确判断能力、数学的文字语言与符号转换能力、知识转换与跃迁能力的策略与方法.