项目团队中知识共享障碍的克服

项目是一个知识密集的任务,需要项目团队在复杂多变的环境中,快速进行知识的积累转化和创造。项目团队的临时性、成员结构的复杂性决定了项目管理的知识的复杂性,使项目团队的知识共享面临很大的挑战,因此,如何发挥团队内部的知识共享将具有十分重要的意义。

知识共享障碍及策略分析

通过对知识共享存在的障碍分析,提出了相互信任、组织文化、激励机制、知识产权制度等消除知识共享障碍的策略。

高校科研团队知识共享障碍实证研究

通过对大连某高校科研团队知识共享现状及其障碍因素的实际调查,发现高校科研团队知识共享的障碍来自团队成员自身因素、团队内部知识结构、团队共享手段缺乏、团队管理环境不佳等4个方面。而且在团队中教师和研究生两个群体受以上4方面因素影响的程度有所不同。

跨组织合作中知识获取障碍与应对策略研究

企业内部的知识已不足以应对当前市场变化的需要,如何获取外部组织的知识实现增值和创新逐渐引起各界关注。文章基于不同跨组织合作的知识流动特征,从人、知识自身和环境维度探讨在跨组织合作中知识获取的障碍,主要包括知识隐藏行为的投机性、知识域的差异性和知识的粘滞性,并在跨组织合作的关系治理、组织调整、方法创新、文化融合4个方面提出具体应对策略。

知识共享的障碍因素分析

分别从组成知识共享活动的四个方面,即知识共享的主体、对象、手段和环境着手,依次对影响知识共享活动的障碍因素进行了分析。通过这种比较系统的分析,可以使人们对知识共享活动中的障碍因素有一个比较全面和清楚的认识,从而采取相应的对策,对其加以克服,以保障知识共享活动的顺利进行。

论战略联盟视角的企业知识获取与转移障碍

创新是企业获取持久竞争优势的不竭源泉。企业实现持久竞争优势的关键是有能力比竞争对手学习得更快。战略联盟为企业显性知识和隐性知识的学习提供了一个理想的平台。

单一型图书馆知识转移障碍及其消除

从社会知识交流的角度来看,单一型图书馆的知识转移障碍主要有显性知识导入障碍、显性知识溢出障碍、内部隐性知识交流障碍、外部知识导入障碍、隐性知识溢出障碍、外部知识反馈障碍和知识回赠障碍等,在图书馆可以控制的范围内或力所能及的情况下,最佳的解决方案是制度、文化和技术的密切协同。笔者最后提出了基于障碍消除的单一型图书馆知识转移模式。

组织知识创造障碍分析及综合系统研究

在对相关理论进行研究的基础上,介绍了Nonaka的SECI知识创造螺旋模型,并从本体论角度分析了组织知识创造的四种障碍,即个体方面、群体方面、组织方面和组织之间的障碍,最后提出了克服障碍的组织知识创造综合系统。

项目团队组织中知识共享障碍的克服

“项目管理+流程管理+知识管理”的“1+1+1”解决方案已经成为项目型组织管理的核心,而知识共丰是知识管理的核心,如何有效地开展项目型内部的知识共享活动,将极大的影响其运行绩效,本文试图找出项目型组织知识共享中最具影响的障碍,并提出以构建共享型组织丈化为重点的解决方案,以帮助企业有针对性的、经济有效的促进知识共事.

企业知识传播障碍:理论研究与制度安排

在知识传播和利用的过程中,存在不少认识和方法上的问题,特别是组织战略以及与战略配套的相关制度保障的缺位,导致知识传播障碍的出现,从而影响了组织知识管理的效率和效益。从制度安排的角度提出解决知识传播障碍的思路,知识管理的成功必须建立在知识的创造、已有知识的集成和利用以及克服知识传播过程中的障碍三者之间平衡的基础之上。

大学英语听力训练中的非知识性障碍及对策

英语听力水平较难得到提高一直是困扰大学生的主要问题之一。本文从非知识性障碍这一方面分析了造成学生听力理解困难的原因,然后提出了改进听力教学,帮助学生克服听力障碍的有效途径。

抑郁障碍知识图谱中抗抑郁药不良反应知识整合及其应用

抑郁障碍已成为当今社会影响人们精神健康最重要的问题之一。然而,有二分之一到三分之二的抑郁障碍患者在初次治疗的前半年里停药,其中部分患者停药原因是无法耐受药物不良反应。在临床决策过程中,准确把握和分析抗抑郁药物的不良反应成为临床医生面临的一个重要环节。抗抑郁药不良反应通常多达几十种,临床工作中,医生既要兼顾疗效与不良反应间的平衡,又要顾及患者躯体疾病治疗,难以快速、准确的做出最优决策。使用结构化和语义化的知识图谱能够帮助医生分析备选药物不良反应发生概率,避免加重原有躯体疾病,提高临床分析的效率和准确度。提出一种抗抑郁药知识在抑郁障碍知识图谱中的构造与整合方案,并分析其如何用于临床决策支持。

英语听力教学中的非知识性障碍问题探析

近年来,随着素质教育的不断推进,对学生英语技能的要求越来越高。听力教学再一次被推到了英语教学的首要地位,但在实际的听力教学中存在着很大的问题。究其原因,主要有两大障碍：一是知识性障碍,一是非知识性障碍。

教学中知识增殖障碍的原因分析

知识增殖指由一个知识引发出多个新知识的现象,是学习过程中知识创新的主要形式。由于存在障碍,知识增殖在学习过程中很少出现。知识增殖障碍的原因主要包括缺少知识增殖的知识认知基础、缺少知识增殖的基本条件、缺乏知识增殖的教学管理等。

《巴黎协定》后气候有益技术的知识产权前景探析

《巴黎协定》是各国应对气候变化所产生的具有里程碑意义的公约成果,但在气候有益技术转让方面的条款作了模糊化处理,相关知识产权议题仍未达成共识。如何利用现有知识产权国际保护与合作机制,提高发达国家向发展中国家进行气候有益技术转让的实质效果、帮助发展中国家完成减排目标,将成为未来全球气候变化知识产权问题谈判的关键。从知识产权对气候有益技术转让的影响、发达国家与发展中国家在气候有益技术领域的合作障碍、《TRIPS协定》知识产权弹性条款的适用等角度出发,对《巴黎协定》后气候有益技术的知识产权国际合作前景进行分析,并以中美两国在清洁技术领域知识产权合作创新模式为例,探讨发达国家向发展中国家气候转让有益技术及加强南南合作的可行模式。

英语阅读障碍的克服

在第二语言学习中 ,阅读者英语阅读能力不高 ,主要原因是阅读时有很多障碍 ,克服这些障碍 ,是提高阅读者阅读能力的关键。

国外知识转移研究综述

知识转移不仅是管理学领域研究的热点,同时也受到国际贸易、产业分析、人力资源以及市场营销等多个研究领域的关注。学术界和企业界均已认识到知识转移在企业获取利润、赢得竞争优势中的作用。文章分别回顾了组织内部和组织外部利益相关者之间知识转移的定义、转移过程、转移障碍及其相关的影响因素和作用结果,并在总结现有研究成果的基础上提出了未来研究的建议。