分层和知识集成技术体系下的信息技术教育刍议

信息技术系统的集成和分层产生了知识和应用的分离与松藕合,这为信息技术学科应用型技术人才的培养和研究型人才培养的分离形成了客观条件。为加快培养适合市场需求的应用型信息技术人才,我国高校信息技术类专业应该适当消减或合并基础理论课,有目的地增加新颖的技术性选修课,从而保证学生有足够的时间学习实用的新技术。

预算全面绩效管理技术与知识集成初探

预算全面实施绩效管理是对我国已开展10多年财政支出绩效评价实践的扬弃,是优化财政资源配置与推进国家治理现代化的内在要求。从过程来讲,预算全面绩效管理需要顶层设计技术体系的架构、功能及运行,优化既有技术模块和建立面向新预算形态及管理环节的技术标准,即将技术模块切割改造并重组为完整、灵活的集成技术系统。从要素与逻辑来讲,需致力于分步构建和不断发展预算全面绩效管理知识库。完整的预算全面绩效管理知识体系建构是一个庞大而复杂的工程,考虑现有技术条件和体制环境,预算全面绩效管理各类知识的集成需要分步实施。就预算全面绩效管理集成技术与知识体系的互动应用而言,一方面,集成知识库可随时为新增的绩效管理需求提供技术支援;另一方面,集成技术体系可作为检索、评估和碎化潜在入库知识的科学标尺。