调动学生学习数学积极性的法宝——用知识魅力吸引学生 用教学艺术感染学生

数学是通向自然科学大门的钥匙，是研究自然科学的重要工具，在科学技术高度发展的今天，不论我们从事何种职业，都需要有一定的数学修养和数学能力。笔者在从事数学教学工作18年里，深刻的认识到数学教学的成功，就在于能否调动学生学习数学的积极性，培养学生强烈的求知欲望和不达目的誓不罢休的进取精神。如何调动学生学习数学的积极性呢？初中数学学科的内容、思想、方法和语言已广泛渗入自然科学和社会科学，

了解学生时代特点,用知识魅力驾驭语文课堂

随着社会的发展，社会环境和社会文化都有很大的变化，家庭和社会对孩子的性格特点和价值观有很大的影响，所以教师要充分了解现时代孩子的特点，根据孩子的特点制定相应的教学方案，依靠知识的魅力，驾驭课堂。

运用知识魅力调动学生学习积极性

教学工作中调动学生的学习积极性的重要意义是十分明显的，问题是采取什么方法来引起学生学习的兴趣，产生学习动机，调动学习积极性。

感受数学知识魅力

新课程标准把关注学生的情感体验列为课程标准中不可忽视的部分.在我们的数学教学中,教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,更要关注学生接受信息过程中的情感体验,这样才能使知识通过情感这个媒介更好地为学生接纳和内化.

运用知识魅力调动学生学习积极性

教学工作中调动学生的学习积极性的重要意义是十分明显的，问题是采取什么方法来引起学生学习的兴趣，产生学习动机，调动学习积极性。 我们知道心理学关于学习动机的研究表明：（1）学生的学习动机的表现是多种多样的，而学生为了获得表扬、奖励，及避免批评、处罚而产生的荣誉感，只是其中的一种。（2）心理学将这许多动机分成外加动机和内在动机两大类，而考试评分是外加动机。成功的教学经验应当是既激发学生的外加动机，又激发学生的内在动机，并把外加动机转化为内在动机，使学生的学习积极性、主动性持久地发展下去。

凸显知识魅力 激活学生主体性

首先，教师要转变观念，尊重个体差异。千万不要将学生当做学习的机器来进行模式化教育，必须因材施教，因需施教，减轻学生的心理负担。其次，教师要提升自身的素质与能力。教学不只是用灵活多样的教法，生动形象的讲解去激发学生的兴趣，更重要的是利用知识本身的魅力去激发学生的兴趣。

借助生活实际实例展示数学知识魅力

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,课堂教学工作发生了新的变化,对我们教师做出了新的指示和要求。我国《数学课程标准》中明确指出:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”因此,在小学数学教学过程中,我们教师就必须创造更多的机会,让学生从周围熟悉的事物中学习小学数学知识,体会到数学源于我们的生活、又用于生活,体验数学的魅力。所以,我们教师要巧妙借助生活实际实例,促使学生感受数学与现实生活的密切联系,感受数学的趣味和作用,展示数学的精彩魅力,不断以唤起学生亲近数学的热情,提高学生的数学学习能力。

实验创新——展示知识魅力

作为一门以实验为基础的学科，传统的物理实验在物理教学中的地位无可替代，在学生学习物理知识的过程中，其作用远强于多媒体课件的展示．一个有创新意义的好的演示实验能为学生提供更丰富的感性材料，能更深刻地理解知识的内涵，从而更能激发学生探究物理知识的兴趣和激情．

高校思想政治理论课教师个人魅力在教学中的作用分析

思想政治理论课教师的职业素质和执业能力直接决定着教学效果,其人格魅力是提高教学质量的重要保证,其知识魅力是提高教学效果的坚实基础。

试论高校思想政治教育者的教学魅力

高校思想政治教育课是肩负重要教育责任的课程,要使该课真正走进学生内心并实现它的教育目标,任课教师起到关键的作用。笔者认为思想政治教育者必须通过提升自我的教学魅力来吸引学生的注意,这就需要教育者必须具有引路领航的理论魅力,引人入胜的知识魅力,活灵活现的艺术魅力,直击心灵的人格魅力,端庄大方的形象魅力才能够激发学生学习的欲望和兴趣并发自内心的去践行它。

音乐教师教学魅力新解

音乐教师的教学魅力是影响教学效果、提高教学质量的关键性因素。教师教学魅力的形成取决于教师的审美修养、艺术修养、专业知识、教学技能及教学情感等因素。文章从四个方面阐述了音乐教师影响学生学习、成长的魅力因素,探讨了成为合格音乐教师应具备的优秀品质,以及音乐理论与音乐技能技巧方面的专业知识能力。

体验知识发生的教学过程不能省

近日，我参加了一个区域性的大型教研活动，听了很多优秀同行的不同风格的课，可以说是受益匪浅。但也发现了一个值得深思的问题，那就是学生本可以能享受到体验物理知识所带来的知识魅力与心灵震撼时，该知识发生的过程被“简化”了。请看如下的两个不同的案例片段。

从旅游文化看导游魅力

旅游是一种文化现象。一个自觉的合格的导游 ,必须具有深厚的文化底蕴和强烈的魅力意识 ,从形象、知识、语言三个方面充分展示导游魅力。

走近中华文化 感受汉字魅力

让选修汉语课的外国大学生从了解汉字历史、感受汉字之美开始爱上中国文化。用字源识字法提高识字效率,用知识内在的魅力吸引学生,让学生领悟中华文化的博大精深。

领导干部应不断增强三种魅力

领导干部作为社会主义建设的组织者和领导者 ,应不断增强自己的知识魅力、工作魅力和人格魅力。这是时代的要求 。

班主任的魅力及对学生的教育力

班主任虽然具有一定的行政权力，但他对学生最有效的影响并非权力因素，而是他的人格力量。一个让学生敬畏的班主任，不在乎他外在身材容颜的爽眼，而在于他内在人格魅力的诱人。下面谈谈对这方面的一点体会。

家政专业特色课程与核心课程研究——特色课程和核心课程对专业个性与魅力的影响

在中国教育中,由于社会生活需要,家政专业应运而生,当前存在着专业个性不鲜明,内涵魅力不显著等问题。以我校高职家政服务专业为例,进行个案研究,发现问题的一个症结是在专业人才培养的课程设置上。并且课程设置中特色课程和核心课程的作用十分重要,对专业生存发展的专业个性和知识魅力有密切关系。本文旨在对此,利用在专业课程建设过程中的经验及前瞻研究,粗浅揭示其中规律。

发挥教师魅力,提高课堂效率

1．改变思想。不断学习，打造知识魅力 我们经常会听到学生评价：喜欢某老师或者不喜欢某老师，喜欢某科目或者不喜欢某学科。事实上，确实如此。就在前几天，我们有位班主任拿了一篇学生周记给教导主任看，该学生是优秀学生，其主要内容是她一上数学课就想睡觉，她在文章中大呼，谁来救救我？同样的内容，有的老师讲得学生津津有味，恍如亲临；有的老师讲得学生索然寡味，昏昏欲睡。某学生非常崇拜某位老师，不是惊艳于她的美丽，

论班主任的人格魅力

一个优秀的班主任应当具备影响学生的人格魅力,其由道德魅力与知识魅力组成。道德魅力表现为班主任言行得体、心灵美好、正直善良、富有责任感和爱心,知识魅力表现为班主任应当知识渊博、结构合理。