浅谈小学古诗文教学的方法策略

在古诗文教学中，教师要教给学生学习方法，掌握“读古诗、知诗人、明诗意、悟诗情”四个基本环节，提高教学效率。

小学古诗教学方法浅议

要改变目前小学古诗教学方法单调枯燥、课堂学习气氛沉闷、学生学习兴趣淡薄的现状，进一步激发学生学习古诗的兴趣，提高古诗课堂教学效率，要从五个方面做起：课前查询知诗人；介绍背景解诗题；质疑讨论明诗意；想象诵读悟诗情；拓展延伸用诗文。

潜移默化传真情,语意深切济沧海——九上《诗词三首》课堂实录及反思

在语文教学中,不仅是学习文学作品,更是像习近平指出的:“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信,其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”也是引导学生去发现文学之美、感受文学之魂、体验文学之品味。继承和发扬传统文化,根据教学评一致性,在潜移默化中传递真情实感,在深情意切中抒发寄托。

以今人之心可度古人之情——小学语文古诗教学的思考

学好古诗对小学生来说至关重要,这不仅能够陶冶学生情操,而且可以积累好词妙句,最终提高学生的文学审美能力。作者从诗题、诗人、诗意、诗拓展四个方面谈了自己教学实践中的一些做法和体会,希望能对小学语文古诗教学提供一些借鉴。

浅谈四步教学法教学古诗

我在长期古诗教学中采用"古诗学习四步法",感觉效果很好。知诗人,解诗题;诵诗句,析诗意;想画面、入诗境;吟诗文,悟诗情。引导学生理解诗意、感悟诗境、体会情感、熟读成诵,让我们在古诗教学上共同探索,让学生从古诗中受到美的熏陶,让古诗这中华传统文化的精髓一代代传下去。

《古诗三首》(四上)教学设计

教学目标:1.认识"暮、瑟"等7个生字,会写"暮、吟"等13个生字。2.正确、有节奏地朗读古诗。3.根据诗句所描绘的景色,想象画面。4.感悟诗词的魅力所在。教学过程:《暮江吟》教学设计一、揭示诗题,初知诗人请根据提示猜猜诗人的名字。提示一:他是唐代著名的大诗人。提示二:他一生为后人留下3000多首诗,其中长篇叙事诗《琵琶行》《长恨歌》家喻户晓。