知-信-行理论在医院获得性肺炎集束预防策略依从性中的应用研究

目的探讨应用知-信-行理论对护士执行预防医院获得性肺炎集束化策略依从性的影响。方法选取80名重症监护室护士分为对照组和观察组,观察组采用以知-信-行理论框架为基础,制定6周关于预防HAP集束策略的培训方案,对照组接受常规理论培训。采用自行编写的"临床护士应用集束策略预防医院获得性肺炎知信行调查问卷"、自我效能量表以及护士行为依从性调查记录表分别于培训前、培训后1个月比较两组的知信行问卷答题情况、自我效能量表的改变和执行预防HAP集束化策略的依从性。结果观察组在接受以知-信-行理论为框架的培训后1个月,在知信行问卷答题情况以及执行预防HAP集束化策略的依从性均明显优于对照组。结论采用以知-信-行理论为框架的培训方案可以提高护士执行预防HAP集束化策略的依从性。

知-信-行理论在医师人文执业能力培养中的应用

由于科学精神的误读、商品经济的融入、教育管理的滞后,导致了医师人文执业能力的缺失。在此分析的基础上提出培养、增强医师人文执业能力的途径和方法,即在"知-信-行"理论的指导下,学习人文医学的相关知识、树立救死扶伤的执业态度、践行以人为本的行医理念。

知-信-行理论在儿科规范化培训护士护理软技能培养中的应用研究

目的探讨知-信-行理论在儿科规范化培训护士护理软技能培养中的方法和效果。方法以118名参加儿科规范化培训的新护士为研究对象,以知-信-行理论为框架,践行获取知识、强化信念和行为践习的培养路径,实施前后采用护理软技能测评量表进行测评,并将测评结果与全国新护士常模进行比较。结果实施后,规培护士护理软技能总分、职业情操、自我管理、认知技能、组织管理维度与实施前比较,差异有统计学意义(P<0.05);其护理软技能总分明显高于国内新护士常模,差异有统计学意义(P<0.001);除人际关系维度外,各维度得分与全国常模相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于知-信-行理论的培训实践有助于儿科规培新护士的护理软技能培养,其中人际关系的培养更应关注培训的持续性和宽泛性。

健康教育路径与知-信-行理论模式指导对食管癌围术期的护理质量影响

目的:探讨健康教育路径与知-信-行理论模式指导对食管癌围术期的护理质量影响。方法:选择本院2017年7月至2019年12月收治的40例食管癌患者,根据随机数字表法分为两组,每组20例,对照组给予常规护理,观察组采用健康教育路径与知-信-行理论模式指导方式进行护理,对比两组围术期相关知识的掌握情况及护理满意度。结果:观察组入院须知、疾病知识、手术知识、饮食护理、手术并发症及康复知识掌握率均明显高于对照组(P<0.05)。观察组护理满意度(95.0%)高于对照组(75.0%)(P<0.05)。结论:健康教育路径与知-信-行理论模式指导可提高食管癌围术期的疾病相关知识掌握情况,提高护理满意度。

知-信-行理论联合阶段性健康教育在高血压并冠心病患者标准化护理中的应用

目的:探究在高血压并冠心病患者标准化护理中知-信-行理论联合阶段性健康教育护理干预发挥的应用价值。方法:选取在蚌埠医学院第一附属医院2019年3月份-2021年3月份期间以"高血压并冠心病"疾病收治的100例患者作为本次研究对象,采取随机数字表法划分组,100例研究对象分为观察组、对照组两组,每组各50例,对照组进行常规健康教育护理干预,观察组进行知-信-行理论联合阶段性健康教育护理干预,将患者疾病认知、自我效能感(GSES)评分、遵医行为(GSMS)评分指标视为观察重点,将不同方案干预后两组产生的效果进行比较。结果:干预后,观察组患者疾病认知得分、自我效能感(GSES)评分以及遵医行为评分均显著高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论:知-信-行理论联合阶段性健康教育护理干预可有效提高患者遵医行为、增强自我效能感,亦可提高患者对疾病的正确认知。

知-信-行理论在医师医学人文素养提升中的应用

医学科学的进步对医学人才的素质提出了更高的要求,它要求医生不仅要有扎实的医学知识和技术,更需要具备医学人文素养。但由于医学教育体系中医学人文教育薄弱、医疗服务的过度市场化、医院缺乏医学人文建设的管理制度等因素,我国医师的医学人文素养水平偏低。论文运用"知-信-行"理论提出了提升医师医学人文素养的对策,即医学院校重视人文教育。医院营造良好的人文关怀氛围,树立医师人文关怀理念;医院建立健全相关管理制度,医师践行医学人文精神。

知-信-行理论配合阶段性健康教育对高血压合并冠心病患者疾病认知程度及遵医行为的影响

目的:探讨知-信-行理论配合阶段性健康教育对高血压合并冠心病患者疾病认知程度及遵医行为的影响。方法:将收治的高血压合并冠心病患者60例按照随机数字表法分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规健康教育,观察组采用知-信-行理论配合阶段性健康教育;比较干预前后两组疾病认知程度、自我效能感[一般自我效能感量表(GSES)]、遵医行为[冠心病自我管理量表(CSMS)]及生活质量[健康调查简表(SF-36)]。结果:干预后,两组高血压、冠心病疾病相关知识得分及总得分均显著高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,两组GSES评分均显著高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,两组CSMS各部分评分均显著高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);出院后3个月,两组SF-36各维度得分均显著高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:将知-信-行理论配合阶段性健康教育用于高血压合并冠心病患者中,可以更好地改善患者疾病认知程度,提高其自我效能感,促进遵医行为,提升患者生活质量。

知-信-行理论模式对护理人员安全输液的影响与应用

分析知-信-行理论模式对护理人员安全输液的影响与应用效果。方法 随机选取2021年6月~2023年6月永川区180名护理人员为研究对象,分析护理人员对安全输液知识、态度、行为,评估其知信行水平,探讨影响护理人员安全输液因素,并采取应对措施。结果 180名护理人员中,其中男29名(16.11%),女151名(83.89%);年龄:18≤年龄<30占比最多,90名(50.00%);学历:本科88名(48.89%),大专76名(42.22%)占比最多;科室:手术室54名(30.00%),门诊51名(28.33%)占比最多(将科室这一项调查改为医院等级);职称:初级80名(44.44%),中级64名(35.56%)占比最多;工作年限:1~10年79名(43.89%)占比最多。经多因素Logistic分析,安全输液培训频率、年龄、静脉输液操作、工作年限、输液行为不规范、安全输液知识为影响护理人员安全输液的独立危险因素。结论 采用知-信-行理论模式可有提高护理人员安全输液,降低护理人员执业风险,同时加强护理人员的岗前培训,制定惩罚制度,完善院内制度,以促进护理人员安全输液。

知-信-行理论对PIPAP无创通气患者依从性的影响

目的:探讨知-信-行(KBAB)理论模式护理干预对PIPAP无创通气患者依从性的影响。方法:2013年2-11月收治初次使用PIPAP无创通气的住院患者52例,随机分为干预组32例和对照组20例,对照组实施常规的健康教育模式,干预组给予知-信-行健康教育模式,对两组患者的呼吸机使用的认同程度和依从性进行比较。结果:干预组对呼吸机使用的认同程度和依从性均优于对照组。结论:知-信-行理论护理干预可明显提高患者对使用BIPAP呼吸机的认同度,增强依从性,提高呼吸机的治疗质量。

基于知-信-行的跟踪延伸护理在老年慢性肾衰竭腹膜透析患者康复中的应用效果

目的 基于知-信-行的跟踪延伸护理在老年慢性肾衰竭腹膜透析患者康复中的应用效果。方法 纳入2021年6月至2023年5月诊治的81例老年慢性肾衰竭腹膜透析患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组(40例)和研究组(41例)。对照组进行常规护理干预,研究组增加基于知-信-行的跟踪延伸护理,比较两组心理弹性、自护能力、遵医行为、并发症、生活质量和患者满意度。结果 两组干预后心理弹性、自护能力、生活质量评分均较干预前升高,且研究组干预后心理弹性、自护能力、生活质量评分均高于对照组(P<0.05)。研究组总遵医率高于对照组,并发症发生率低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于知-信-行的跟踪延伸护理可有效改善老年慢性肾衰竭腹膜透析患者心理弹性、遵医行为,减少并发症的发生,提高患者自护能力与生活质量。

运用“知-信-行”理论模式管理全面提高医护人员手卫生依从性和手卫生效果

在医院感染中,由于医护人员的手频繁接触患者而污染严重,是造成医院感染的重要因素之一[1]。我国卫生部专门为此颁布了《医务人员手卫生规范》,为我们在日常医疗护理工作中能更全面、更完整地执行手卫生提供了依据。我院为了贯彻《规范》落实,

知-信-行模式在减轻胃肠道肿瘤患者术后化疗不良反应中的应用

目的探讨知信行模式在减轻胃肠道肿瘤患者术后化疗不良反应中的应用效果。方法将120例胃肠道肿瘤术后化疗患者随机分为对照组和干预组各60例,对照组按照肿瘤患者化疗常规进行治疗护理,干预组实施知信行模式进行护理干预,比较2组患者的护理满意度和化疗不良反应的发生率。结果对患者实施知信行模式教育后,患者对护理的满意度由73.33%提升至97%,化疗引起的恶心、呕吐症状发生率明显下降,呕吐症状明显减轻,2组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对胃肠道肿瘤术后化疗的患者采用知-信-行健康教育模式能降低患者化疗的不良反应,提高患者的护理满意度,促进其快速康复。

“知—信—行”理论在造血干细胞捐献者招募中的运用

本文以组织行为学、健康教育学等学科为理论基础 ,分析人们的态度转变因素 ,解释了“知”、“信”、“行”之间的关系 ,创立了造血干细胞捐献者招募的“知 -信 -行”模式 ,形成了一系列的观点和理论 ,以供应用和指导实践。

以知信行理论为指导的健康教育在食管癌患者中的应用

目的 探讨以知信行理论为指导的健康教育对食管癌患者健康行为及生存质量的影响研究.方法 选择本院98例食管癌患者随机分为两组,各49例,观察组采用以知-信-行理论为指导的健康教育进行干预;对照组给予传统的健康宣教,比较两组患者生存质量的情况.结果 干预后,观察组生活质量评价中全部功能项目得分高于对照组（P＜0.05）;观察组症状项目得分均低于对照组,其中疲劳、恶心呕吐、疼痛、失眠、食欲下降、便秘、经济困难等七项得分比较差异有统计学意义（P＜0.05）,呼吸困难、腹泻等两项比较差异无统计学意义（P＞0.05）.结论 将知信行模式护理健康教育应用于食道癌护理中,提高患者的生活质量,有利于在食道癌护理工作中推广应用.

新型冠状病毒肺炎患者住院期间佩戴医用口罩的知信行调查研究

目的探讨新型冠状病毒肺炎患者在住院期间佩戴医用口罩的知信行现状,为科室制定新型冠状病毒肺炎患者特殊护理方案以及控制院内感染提供理论依据。方法基于知信行理论设计的问卷调查表《住院期间新冠肺炎患者使用医用口罩的知信行调查问卷》,对2020年2月11日—2020年3月29日在本院住院治疗的162名新冠肺炎患者,进行问卷调查。结果住院患者佩戴口罩知信行总均分为(79.88±17.67)分,处于中等水平,74.69%的患者在知识维度处于良/差水平,25.31%的患者在态度维度处于良/差水平,30.86%的患者行为处于良/差水平;随着患者年龄、病情与文化程度的不同,佩戴口罩的知信行情况不同。结论建议医务人员在对患者进行健康宣教前,应评估患者的年龄、所处的疾病状态、文化水平情况,识别有利因素与阻碍因素,采取针对性的措施,提升健康宣教的效果。

新冠肺炎疫情期间农牧民健康信息传播研究--以内蒙古自治区西部六个牧区旗为例

已有的健康信息传播研究表明,将医学研究的部分成果转化为公众可以接受的健康知识,再通过多种渠道进行传播,可以教育公众,改变公众的态度,并推动公众采取科学有效的预防行为。本研究以“知-信-行”模型为理论框架,探讨新冠肺炎疫情期间影响农牧民知识知晓率的因素,以及知识知晓率、感知威胁性和行为的关系。从六个牧区旗收到的312份问卷的分析结果表明:新闻媒介接触和新闻关注与知识的知晓率呈正相关,农牧民的年龄、居住地和收入等单因素差异对新冠肺炎疫情知识的知晓率有统计学意义。

基于KAP理论的宁波市社区居民合理用药认知及影响因素分析

目的了解宁波市社区居民用药认知现状及其影响因素,为完善居民安全合理用药措施提供参考。方法以分层随机抽样法对宁波市705名居民进行问卷调查,分析居民用药知识、态度、行为等内容,采用SPSS对资料以例数、百分比、M(QL,QU)进行表述,秩变换建立模型,并采用Logistic回归分析、Spearman相关分析等进行统计分析。结果居民用药知识、态度、行为三者之间均相关;性别、年龄、文化程度、用药知识是影响居民用药态度的主要影响因素;影响居民用药行为的主要因素有性别、年龄、文化程度、用药知识和用药态度。结论除采用传统方式加强用药宣传外,还应通过网络等各种新媒体方式进行用药教育,以保证社区居民的安全合理用药。

运用“知-信-行”理论管理保洁人员手卫生的实践

目的改变保洁人员手卫生观念,提高保洁人员手卫生依从性和手卫生效果,为患者创造安全的诊疗环境。方法运用"知-信-行"理论管理保洁人员手卫生,手卫生前后分别对在岗的保洁员随机进行洗手方法和手卫生效果监测。结果管理前后保洁人员手卫生方法、搓手时间、干手方法和洗手效果具有明显差异(P<0.01)。结论运用"知-信-行"理论对保洁员实施岗前和在职手卫生知识培训、手卫生方法演练培训、不定期进行督导检查与考核、随时反馈检查与考核结果,及时指导纠偏、适时落实奖励措施,对提高保洁人员手卫生依从性和手卫生实施效果具有显著性意义。

高血压患者服药依从性与电子健康素养的相关性研究

目的了解高血压患者服药依从性的现况以及影响因素,分析高血压患者服药依从性与电子健康素养之间是否存在相关性。方法采用Pearson相关性分析一般社会人口学特征问卷、服药依从性量表以及电子健康素养量表调查芜湖市某三级甲等医院的300例高血压患者,最终297例患者纳入本次研究。采用相关性分析以及二元Logistic回归分析研究高血压患者服药依从性的影响因素。结果高血压患者电子健康素养总得分为(24.74±11.62),服药依从性差的患者186例(62.63%)。结论性别为女性、年龄高、文化程度高的高血压患者服药依从性高,高血压患者电子健康素养与服药依从性有一定的相关性,健康素养高,服药依从性高。医护人员基于知-信-行的理论可以采取前瞻性护理,针对性给予健康教育来提高高血压患者的服药依从性。

骨肿瘤化疗患者连续健康教育模式的临床应用

目的探讨骨肿瘤首次化疗患者连续健康教育模式的临床意义。方法以知-信-行理论为依据,以文献回顾和问卷调查为临床依据,构建骨肿瘤首次化疗患者连续健康教育模式并运用于临床。结果连续健康教育模式应用后,患者健康教育知晓率和满意度均高于教育模式应用前,前后比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论连续健康教育模式能帮助患者学习疾病知识、处理化疗并发症,同时提高了患者健康教育知晓率及满意度。