矩阵式教学体系在重症医学临床教学中的应用与思考

目的 探讨矩阵式教学体系在重症医学临床教学中的应用效果。方法 选取我院2018年3月至2022年2月期间符合入组标准的重症规范化培训的住院医师及重症医学硕士研究生作为研究对象共60人,按入科时间分为对照组和观察组。对照组采用传统教学模式,观察组采用矩阵式教学体系。利用理论、临床技能考核、OSCE、满意度调查及师生互评综合评价教学效果。结果 观察组和对照组的理论测试、临床技能测试、OSCE、医患满意度、教师对学生评价的分数比较,观察组优于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05),观察组和对照组学生对教师评价的分数比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。结论 矩阵式教学体系对培养重症学生的知识掌握、技能操作、综合素质均有显著优势。同时能够提高教师的教学质量,促进教学改革。