高中历史教学中对沉迷手机游戏学生的引导矫正案例

在高中历史的教学中,教师既是讲授新知、启人心智的知识传授者和道德示范者,又是不断学习、追求卓越的求知者,更是细致入微、循循善诱的学生理想和品质的建构者。因此,教师必须俯下身来,分析案例,在高中历史教学中对沉迷手机游戏的学生进行引导矫正,“自己做一个学生;关爱每一个学生;引导每一个学生;让每一个学生成为自己心中最好的自己”。

障碍训练心理特征分析及对策

在障碍教学、训练过程中，往往强调运动项目的技术性和学员的体能能力，忽视了学员心理方面的训练，由于障碍的多样性、复杂性，提升了对学员心理的要求。然而，在练习时，常常因遇到困难、发生意外损伤等情况，出现不良心理反应。为此，找出其成因，制定相应的对策，是高标准的完成训练任务关键。