大学英语教学中医学生思辨能力的培养——以伊利诺伊州思辨能力短文测评法为量具

本文使用短文测评法从中心论点、论证证据、逻辑推理、组织结构四个维度的15个评价要素分析测量了290名医学生思辨能力。研究发现医学生在组织结构方面表现良好,而推理判断,中心思想方面表现较差。同时临床专业和护理专业学生在四个参数中的得分没有显著差异。本文旨在探索医学生思辨能力中存在的问题,并为后续研究作铺垫。