基于陕西省“三个课堂”联动的化学实验教学探索——以“萃取”为例

实验是化学的命脉,是化学教学的重要组成内容,也是学生化学核心素养提升的重要途径。但在实际教学中,受内容多,耗时长,短期教学效果不明显等因素影响,中学化学实验长期被忽视,对学生核心素养的形成造成了很大的影响。2019年11月,教育部印发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》,要求完善实验教学体系。

病例为载体的心电图教学与读图式心电图教学在心电图见习课教学中效果比较

文章比较病例为载体的心电图教学和传统读图式心电图教学对心电图教学效果的影响,结果发现两种教学方法在学生考试评估中,短期内成绩差别不大,但是问卷调查显示病例为载体的教学方法能显著提高学生的心电图学习兴趣,学生接受度更高,记忆效应持续时间长,教学结束后半年及1年的心电图考试评估提示,病例为载体的心电图教学能使学生成绩良好保持,因此病例为载体的心电图教学较传统读图式心电图教学长期教学效果更突出。