美国学生短期汉语学习中的汉字教学研究

本文通过调查研究了汉语水平为零起点的美国学生短期汉语学习,发现其中汉字教学极大地受了如:学习时间短、学生母语的拼音文字干扰大、强化速成压力大等客观原因影响,有些流于形式,在此基础上,本文就几种对零起点美国短期汉语学习中汉字教学方法的教学实践做出总结.

超短期国际中文学习项目教学实践研究——以“科技中国”线上中文冬令营为例

以2022年北京外国语大学“科技中国”线上中文冬令营项目为例,对超短期初级汉语学习班的学生特点、课程设置、教学实践进行分析。研究发现,超短期初级汉语学习项目中主要采用语法翻译法、直接法和交际法进行教学,教学效果比较显著。在教学策略的实施上,应合理利用汉语拼音认读汉字,将汉字作为文化载体,以现代化教学手段随堂随机渗透文化教学。针对现阶段超短期国际中文教学所存在的问题,提出可行性建议,以期为今后的超短期初级国际中文学习项目提供参考与借鉴。

短期非学历汉语与旅游文化体验相结合的学习需求研究

在“汉语热”的背景下,短期非学历汉语学习深受短期来华汉语学习者的欢迎,加强短期非学历汉语学习者需求的研究,有助于明确短期非学历学习者汉语学习目的,采取有针对性、灵活性的教学方式,促进教学目标的达到。本文以桂林阳朔欧美达书院进行短期汉语学习者为样本,通过问卷调查的方式,对学习者的内在需求和客观需求进行考察研究,结果显示与旅游文化体验相结合的汉语学习是绝大多数选择来到桂林阳朔短期学习汉语的主要原因。从而对来广西的短期非学历汉语学习的特点进行小结,同时对今后短期非学历的教学提出思考和建议。