“无蔽”与“弱缓”——短片剧作中“以退为进”的叙事教学法研究

当今时代,受好莱坞电影影响,观众耳濡目染的电影大多具有戏剧性的情节,多数高校的短片剧作课的讲授也以好莱坞式的经典剧作法为主,如此一来,学生学到的是叙述一个条状式结构的戏剧性剧本的写作法,但他们在短片实践过程中却常遇到以下三个方面的问题:首先,难以在较短的时长内发展人物性格,展现人物之间的关系,难以展开戏剧性强的故事情节;其次,学生更倾向于让叙事的时间承担显而易见的目的,常造成较为刻意的表达,使故事情节显得程式化;最后,学生创作的短片在情节转折的冲突设置上和生活经验出现断层,使故事显得较为空洞。因此,本文结合短片案例分析,教授一种“以退为进”的剧作叙事方式,使戏剧情节隐藏在故事叙述线索中,以一种“无蔽”的方式去除刻板的叙事对生活世界本来面目的遮蔽,让叙事时间以“无”的方式自行显现。同时,通过将线性叙事中的冲突转变为块状式的情节排布,用弱与缓的渐进性场景代替强与快的激变性场景,让叙事贴近含而不露的生活,以此化解影视教学中所教非所欲学的困窘局面。

短片剧作教学的难点与对策

短片剧作是戏剧影视文学专业的核心课程。目前,选材与立意缺乏创意、情节构建失误、文学思维转变为视听造型思维难等问题普遍存在学生的创作中,成为教学难点。针对这些教学难点,应秉承“教师为主导,学生为主体”的教学思想,强化人物观察练习,加强原创短片拍摄与制作实践教学探索,激发学生主观能动性,使其找到编写剧本的乐趣,增强剧本创作能力。

再论重复的力量:一种短片电影剧作的叙事策略

本文关注的是:如何通达那种"独特形状"和"规模"?是否存在一种方式,可以让我们依循着去到达?文章结合优秀的短片电影作品,论及、分析了"重复"在短片电影叙事中的几种表现,包括:叙事的递进、作为对比的重复和作为永恒轮回式的重复。在此,本文将延续此前的思考,进一步探讨"重复"作为一种叙事策略,在短片电影创作中的重要作用。