短视频为主的融媒体护理教育对糖尿病缓解期足患者的影响

糖尿病缓解期足患者的复发率较高,且预后较长,过程中还容易发生各种心理问题,因此,需要选取合理有效的护理方法,本文对此展开了具体研究,探究了短视频为主的融媒体护理教育的应用价值。方法 起始时间设置为2021年1月,结束时间设置为2022年12月,经过各种筛选手段下,最终明确200名患者,在科学合理地分组下,两组人数相等,其中对照组采取传统护理,研究组则应用短视频为主的融媒体护理教育,对比结果。结果 在临床指标上,相比于以往不进行特别管理的护理而言,研究组数据更佳,统计学意义明显(P<0.05)。结论 传统护理不注重患者对病情及护理相关知识的了解,而且宣传手段单一,针对性地采取了短视频为主的融媒体护理教育后,患者临床指标明显改善,不仅血糖水平降低显著,而且在术后自我管理方面显著提升,值得推广应用。

短视频为主的融媒体护理教育对糖尿病缓解期足患者的影响

目的探讨短视频为主的融媒体护理教育对社区糖尿病缓解期足患者血糖控制、生活质量、自我管理行为和糖尿病足(DF)溃疡复发情况的影响。方法选取2022年2-10月深圳市龙华区人民医院所管辖社区健康服务中心半年内有DF病史的90例患者,按随机数字表法分为对照组和观察组各45例。对照组实施常规护理模式,观察组在常规护理模式上加入短视频为主的糖尿病融媒体知识。观察并比较2组患者的血糖水平、糖尿病足溃疡复发情况、生活质量、自我管理行为和DF溃疡复发情况情况。结果护理后2组血糖水平、生活质量指标及自我管理行为均明显改善,观察组血糖控制水平、生活质量评分、DF溃疡复发率、复发溃疡持续时间及自我管理行为均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论短视频为主的融媒体护理教育能够有效控制DF患者血糖水平,改善的治疗效果,提高患者自我管理水平及生活质量,值得在社区推广。

短视频为主的融媒体护理教育对糖尿病缓解期足患者的影响研究

讨论糖尿病缓解期足患者护理中应用短视频为主的融媒体护理教育策略的临床效果及意义。方法 从本院于2022年1月至12月间接收的糖尿病缓解期足患者中抽选84例开展研究,随机分成42例/组,即对比组、试验组,前者采取常规护理,后者在此基础上实施以短视频为主的融媒体护理教育,比较组间护理效果、血糖控制有效性、自我管理能力、遵医行为及生活质量。结果 试验组溃疡复发率低于对比组,血糖控制总有效率高于对比组,P<0.05,统计学差异存在;试验组自我管理能力评分高于对比组,P<0.05,统计学差异存在;试验组遵医行为高于对比组,P<0.05,统计学差异存在;试验组生活质量评分明显较对比组高,P<0.05,统计学差异存在。结论 为提高糖尿病缓解期足患者的遵医行为及自我管理能力,可在常规护理指导中落实短视频为主的融媒体护理教育方案,有减小病足溃疡复发可能性,在提高控制血糖有效率及生活质量方面有正面影响。

融媒体时代短视频推动高校网络思想政治教育的探索

融媒体背景下,短视频的快速崛起扩展了融媒体边界,影像信息与用户终端实现无缝对接,互通互融。短视频的快速崛起既因其具有强大的信息技术优势,也因其具有强大的市场需求。短视频应用于教育领域是融媒体时代下教育发展的必然趋势,高校学生使用短视频可以获取到更多碎片化信息以及实时性新闻热点,多元化视频信息对思想活跃的高校学生价值观形成会产生重要影响。由此可见,短视频的应用,既成为高校网络思政教育的重要发展机遇,也为高校网络思政工作带来了新挑战。短视频广泛应用的融媒体背景下,高校在开展思政教育时必须坚持“立德树人”的教育宗旨,积极拓展有效的教学途径、加深思政教学的渗透范围,适应思政教育过程中面临的新挑战、新问题。高校如何在融媒体的背景下,更好地对学生开展网络思政教育,成为一个亟待解决的问题。因此本文从融媒体时代下短视频的特征分析为入手,阐述了融媒体时代短视频为高校网络思想政治教育带来的冲击和机遇,并重点探析了融媒体时代短视频推动高校网络思想政治教育的路径,以期能够为促进高校思政教育的发展提出有效参考。

高校运用短视频开展大学生思想政治教育工作的策略研究

短视频是近几年来兴起的一种互联网内容传播方式,具有快速、简便、生动形象的传播特点,深受广大用户喜爱,已成为当下最受欢迎的传播载体之一。短视频不仅带来了“媒体互融、全员发声”的信息传播新样态,为用户的信息及资源获取提供了便利,也为用户提供了参与社区讨论、分享生活点滴的广阔平台。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,多元化意识形态的交流与碰撞极易让他们的思想观念受到影响。如何将短视频更有效地运用到大学生思想政治教育工作中来,达到答疑解惑的目的,是一个值得研究的课题。本课题通过查阅文献,总结归纳出短视频的传播特点以及短视频在政策、技术、受众三个层面赋能大学生思想政治教育的可能性。结合高校思想政治教育引领等工作,文章分析当前高校在运用短视频开展大学生思想政治教育工作上面临的问题和不足,如运用短视频开展工作认识不到位、应用短视频能力待提升、传播内容需补充。通过问卷调查、传播大数据以及学生访谈、调研交流,分析短视频对大学生日常学习和生活的影响,在此基础上,结合实际工作,提出在强化使用短视频开展教学的意识、提高运用短视频的能力、组建短视频运维团队、加强内容创作等四个方面下功夫,助力学校提升短视频育人实效。

跨界与互融:抖音短视频赋能大学生思想政治教育的思考

抖音短视频凭借“音乐+视频+社交”的传播形式吸引着大学生群体广泛参与,是当下大学生群体展示个性、表达思想的热门社交平台。而密切关注大学生思想行为是落实大学生思想政治教育立德树人根本任务的应有之义。因此,大学生思想政治教育要因势利导,树立融媒体思维,在厘定抖音短视频与大学生思想政治教育的内在契合、透析抖音短视频赋能大学生思想政治教育的机遇与挑战的基础上,从深耕教育内容、完善教育队伍、创新教育载体、规范网络行为以及健全监管体系五个方面规避抖音短视频的风险挑战,发挥其传播优势,促进抖音短视频赋能大学生思想政治教育,让大学生思想政治教育“抖”出新生机。

融媒体背景下短视频育人机制探究

当前,短视频受到越来越多人的喜爱,大学生作为短视频的使用群体之一,其心理与行为受到短视频的深刻影响。如何抓住融媒体时代契机,积极探索短视频与高校思想政治教育融合的路径,如何利用新媒体开展高校思想政治工作,在营造风清气正的网络环境的同时,实现网络文化育人,是高校需要思考的问题。

融媒体视角下短视频APP在幼儿教育中的应用研究

融媒体为传统课堂带来了新的活力,也为传统教学活动带来了无限的可能性,有效提升了课堂教学的系统性、便捷性与趣味性。将短视频应用在学前教育中,将有效增加幼儿的学习趣味性,并逐步培养幼儿的自主学习能力,从而使得幼儿与社会环境之间形成良好的互动。分析短视频的特点,阐述融媒体视角下以短视频为主体的学前教育应用策略,旨在更好地促进我国学前教育专业的持续性发展。

以短视频开展思想政治教育的逻辑进路

短视频传播的快速发展,适应了学生的信息传受习惯,成为学生信息获取和传播的重要媒介形式。在融媒体环境下,思想政治教育要取得教育时效,必须研究短视频传播特点,从议程内容、叙事场景、技术应用等方面因时而进、因势而新,树立阵地意识,开展思想政治教育主题叙事,发挥学生主体作用,搭建矩阵传播新格局,不断提高学生思想政治教育获得感。

创新形式推进党史学习教育走深走实——以重庆日报《千秋红岩家国大爱——重读“红岩家书”》融媒体系列报道为例

在党史学习教育中,重庆日报创新实践,充分利用重庆的党史资源和党史研究成果,采用短视频、长图、海报等媒体融合形式,推出《千秋红岩家国大爱——重读“红岩家书”》大型融媒体系列报道,取得良好的社会反响,是推进党史学习教育走深走实的有益探索和创新性实践。

融媒体时代短视频融入高校思政教育新路探索

随着数字媒体技术的飞速发展,“新媒体”时代已经到来。在这个飞速发展的新时代,传统的传播方式已经发生了很大的变化,互联网和移动通信技术的飞速发展催生了社交媒体,直播,短视频等各种新媒体形式的出现,而这些新媒体形式深刻地影响着人们的日常生活乃至社会发展,对于我们的社会影响深远。近些年来,新媒体与高校思想政治教育相结合,成为热点话题,因为随着我国经济的不断发展,人们对于教育方面也有了更高的要求。本文以“融媒体时代短视频融入思政教育新路探索为题”分析了融媒体时代背景下短视频对于思政教育的影响,并探讨了短视频融入思政教育的可行性和必要性。本文认为短视频在高校思想政治教育中的应用能够满足现代学生多元化,快节奏,碎片化的学习要求,同时能够增加思政教育的趣味性与参与性,提高学生的思想品质和道德修养,是当前推动思政教育改革和提升教育质量的重要手段。同时,本文还针对短视频在思政教育中应用存在的问题和挑战进行了分析,并提出了相应的对策和建议,以保证融媒体时代的短视频能够更好地融入思政教育当中去。

短视频在育人中的作用与机制

在融媒体时代,短视频为教育者和学习者提供了新的视角和可能性。短视频与育人工作相结合,具有信息传播快速化、知识普及形象化、增强学习体验以及学习内容个性化等优势。本文探讨了融媒体时代短视频育人的作用与机制,提出了短视频育人的实践策略,以供参考。

当广播遇上直播,擦出思政教育新火花 以浙江工商大学“商大侃客”为例

近年来,随着媒介技术的不断革新,特别是“融媒体”概念的提出,短视频、直播等传播模式越来越受到青年大学生的青睐。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第49次《中国互联网络发展状况统计报告》,截至2021年12月,我国网民规模达10.32亿,互联网普及率达73%。融媒体时代,作为校园传统媒体的高校广播电视台受到了前所未有的冲击和影响,特别是校园广播台,在运营中普遍存在专业水平较低、节目质量不佳、传播方式单一、自身覆盖面窄和互动性弱等问题,不能很好地满足当代大学生群体获取各种信息的需求,对学生的吸引力也变得越来越弱。