网络短视频叙事对大学生价值观的消极影响及应对策略

作为一种全新的互联网媒介形态,网络短视频以其生动直观、即时获取的特点,成为最受大学生欢迎的应用之一。当前网络短视频发展呈现叙事主体多元化、叙事内容生活化、叙事话语商品化的特征。同时,其泛娱乐化价值取向不断解构公共理性的崇高,碎片化的时空消费冲击、解构核心价值观的凝聚作用,消费主义景观幻象制造大量虚假需要与符号认同,这易对大学生价值观产生错误引导,可通过国家立法、媒体引导、平台监管、教师助力、个人自律等手段应对短视频叙事对大学生价值观带来的消极影响。

主流媒体大型体育赛事的短视频叙事--以成都大运会为例

人工智能和算法推荐等技术的快速发展和广泛应用,催生了短视频媒介的全新生态,给大型体育赛事的传播带来了机遇和挑战。文章以中央广播电视总台短视频评议品牌“象舞指数”评选的主流媒体短视频榜单为研究对象,以榜单上成都大运会的短视频内容为研究样本,梳理成都大运会高热度短视频作品在叙事话语表征、叙事策略方面的表现,探讨其是如何增强体育赛事传播效能,彰显国家形象的。

讲好中国共产党故事的短视频叙事效果与提升策略

“讲好中国共产党故事”是回应社会关注和国际期待的一种有效方式。中国共产党故事能否融入青年群体,能否达成社会共识,直接关系到中国共产党叙事的传播效果。基于“建党百年”优秀展播作品的调查数据,重点探讨青年群体广泛使用的短视频如何影响中国共产党故事的说服效果时发现:第一,短视频更容易建构一种“运输”状态,成为吸引青年群体观看并参与政治议题的新动力,通过青年群体视角讲好中国共产党故事更具可行性。第二,青年用户对领袖故事的熟悉度、普通党员的吸引力以及对基层党组织叙事体验的激活会促进短视频的说服效果,同等情况下,剧情类短视频会降低用户的自我反驳,产生更高的运输效果。第三,“叙事运输”为提高中国共产党故事的说服效果提供了理论支撑,讲好中国共产党故事,不仅在于讲什么、谁来讲、怎么讲,更在于如何让用户沉浸于故事中,形成与故事一致的信念。

老年群体的短视频叙事研究

本研究运用热奈特的叙事学理论,以抖音平台为例,以老年群体利用短视频进行的叙事内容为研究对象,运用内容分析法和文本分析法对老年人的短视频叙事进行研究,探析老年人以短视频的方式所呈现的日常生活,讲述的生命故事背后的丰富意涵,在此基础上研究这种叙事行为在帮助老年群体实现自我价值认同、获得社会资本等方面的重要意义。研究结果表明,老年人在短视频平台上进行着丰富、多元的叙事实践,这种叙事实践不仅丰富了这一群体的精神生活,帮助其继续释放自身价值、提升幸福感,也让这一群体有机会用新的方式与社会重新建立连接,积累一定的社会资本,通过再就业改善自身的生活条件,呼应着“积极老龄化”的时代命题。

后台的视角:叙事类新闻短视频的生产逻辑与策略

受短视频内容特点和传播规律的影响,新闻短视频生产、传播正在形成一套新的新闻生产语法。本文从后台的视角总结叙事类新闻短视频的生产经验,认为叙事类新闻短视频的生产逻辑在于提供核心事实、挖掘隐性事实、凸显情感事实。具体而言,标题撰写场景化、去冗存精凸显核心画面、善用伴随性文本增强可视性、音效适配增强临场感是叙事类新闻短视频常规的生产策略。

“网红城市”的短视频叙事:第三空间在形象再造中的可见性悖论

短视频的应用使得物理城市与观念城市相互勾连,形成城市的"第三空间"。依托竖屏沉浸式观看结构和场景碎片化传播方式,短视频的流动性生产实践拓展了城市景观的多维性,也丰富了城市形象的书写方式,推动了"网红城市"的生成,背后的短视频技术下沉、全民参与热情与官方力量介入等因素均不可或缺。但官方与民间叙事逻辑的动态磨合也导致了城市可见性悖论:短视频对第三空间的放大、扭曲与遮蔽。应辩证看待短视频从物理和文化意义上再造网红城市空间的效果,谨防短视频叙事中的结构扭曲,调整视觉叙事策略,发展多元协同参与式的叙事格局。

主流媒体在大型体育赛事报道中的文化书写与情感建构——以抖音号央视新闻杭州亚运会传播为例

大型体育赛事是展示国家文化、建构集体记忆、凝聚社会共识的重要契机。基于短视频叙事理论,本文以抖音号央视新闻杭州第19届亚洲运动会的短视频传播实践为例,从叙事主题、叙事视角、叙事话语(视听语言)、叙事风格和价值呈现等方面探析主流媒体在大型体育赛事报道中的叙事策略。研究发现,在大型体育赛事的短视频报道中,主流媒体通过积极构建多维度叙事主题、多元化叙事视角、多样化视听语言、柔性化的叙事风格创新传播实践,来完成文化书写与情感建构。

信息·情感·意义:“短视频讲故事”的集体对话

本文基于用户生产内容的讲故事实践,探讨宏大主题故事的不同叙事视点,故事讲述中的情感使用以及故事背后的现实意义,以期揭示不同类型短视频的叙事策略,促进在重大突发事件中“短视频讲故事”的集体对话研究发现:“短视频讲故事”擅长吸引受众的注意力,“主人公”视角更具代入感,容易拉近与受众的距离,产生叙事认同,认同感的增加会产生积极的情绪和行为反应;情感比语言更容易唤起记忆,实现情绪同步,接受一个故事的过程就是一个促进价值认同和意义生成的过程。“短视频讲故事”实现了信息一情感一意义三个层次的集体对话和叙事疗愈。