新媒体时代背景下短视频影像的艺术创作研究

随着互联网和移动通信技术的深度发展,短视频成为最流行的一种新媒体表现形式,它具有即时化、娱乐化以及个性化的特点。随着用户的普及,该行业的原创性、艺术性也有所降低,越来越多技术上粗制滥造、充斥低级趣味的内容出现在各大媒体平台,不断冲击着社会道德标准,降低了全民的审美格调,对用户产生了不良影响,因此,提升短视频的艺术品质迫在眉睫。

融媒体背景下短视频影像创作策略

智能手机、平板已经成为群众日常生活的必备品,群众在休闲时刻会选择阅读新闻、娱乐内容放松身心,这样也推动了短视频的快速发展,在这个融媒体背景中,人人都是信息的传播者,也是信息的接收者,因此只要拥有一部智能设备就可以创作各种内容的视频,另外制作视频的门槛不高就会导致越来越多技术粗制滥造,影响群众的审美。作为新媒体创作者,就应该不断研究视频影像创作的核心,保证发布作品的质量。笔者在本文基于短视频影像简述、特征的基础上,浅析短视频影像发展存在的问题、短视频影响创作策略。

短视频影像的叙事探究

随着5G网络的覆盖和使用,短视频影像作为一种轻量化、碎片化、动态化的信息传播载体,与大众文化的信息接收和媒介使用习惯保持高度的契合,在网络传播中成长为一个重要的角色,已经成为最常见的呈现方式和获取播放形式,是移动互联网最重要的流量高地之一。本文以短视频影像的叙事为重点,通过概括短视频影像的叙事特征,针对短视频影像的叙事现状,提出创意为先、技巧突破、立体塑造、艺术融入的优化短视频影像叙事的思路,能够起到相关的参考作用。

基于短视频及影像的微课联合翻转课堂教学在"脑卒中偏瘫患者早期康复护理"中的应用

通过结合现代信息技术更加生动、直观地展示教学内容,以帮助神经内科实习护生更好地理解和掌握脑卒中偏瘫患者早期康复护理的知识和技能。方法 将2022年1月-6月与同年7月-12月我院神经内科接受常规教学与基于短视频及影像的微课联合翻转课堂教学的实习护生依次纳入对照组(n=40)与研究组(n=40),评价两组学员理论与临床实践考核水平、批判性思维能力、自主学习能力、教学满意度。结果 与对照组学员相较,研究组学员理论与临床实践考核评分更高(P<0.05),且该组学员批判性思维能力、自主学习能力水平更高(P<0.05),同时其教学满意度更高(P<0.05)。结论 短视频和影像素材能直观展示脑卒中偏瘫患者早期康复护理的操作过程和技巧,进一步激发学生的学习兴趣和主动性,利于提高临床教学水平。