凝视视域下短视频沉迷的成因及治理策略

在短视频嵌入日常生活结构的过程中,“沉迷问题”渐次显现。短视频沉迷的视觉体验隐喻着凝视的意义,其视觉关系主要通过沉迷者对景观的显性凝视以及平台对沉迷者的隐形凝视进行体现,昭示了沉迷者的“看”与“被看”双重身份。短视频沉迷的形成原因是通过“看”获得他者认同、自恋性认同与“力比多”投注,其主要影响又在“被看”的意义中面临“欲望膨胀”“身体牵制”和“思维钝化”的危机。治理短视频沉迷问题需要用户理性克制、平台升级终止机制、社会有效引导等多种策略共同推进,才能使消极的沉迷者转变为积极的使用者。

家庭主体责任视域下对未成年人短视频沉迷行为的干预思考

随着数字化时代的到来,人们的娱乐方式发生了极大的改变,手机、电脑等电子产品的普及,开启了互联网娱乐的大门。许多未成年人正处于身心发育的关键时期,面对网上信息的诱惑缺少明辨是非的能力和自我控制的定力。短视频的兴起更加刺激了未成年人的娱乐感官,出现了部分未成年人开始沉迷于浏览短视频的现象。家庭作为人生的第一个课堂,父母作为人生的第一任老师。家庭应该担起家庭教育的主体责任,帮助未成年人摆脱沉迷于浏览短视频的现状,促进未成年人的全面健康成长。

社会技术因素对短视频沉迷影响的实证研究——算法推荐的调节作用

研究基于社会技术的理论视角,通过网络问卷调查,考察了社会技术因素对短视频沉迷的影响。研究结果显示,个性化、响应性、用户的主动控制和准社会互动是影响短视频沉迷的重要因素。同时,用户的算法使用水平对各因素与沉迷的关系有调节作用。用户对算法的使用一方面会强化易感因素对沉迷的影响,另一方面会削弱抑制因素对沉迷的约束,进而加剧沉迷。研究强调了社会技术因素的交互作用以及算法情境对短视频沉迷的重要影响,丰富了短视频沉迷的理论模型与实证研究。研究结果对通过社会技术系统的协同优化提高防沉迷的有效性提供了重要的现实启发。

人机互动视角下短视频沉迷的发生机制

短视频沉迷是一种个体因强迫性观看短视频,导致明显的行为失控或注意力障碍,并进一步造成人际、学习和/或工作适应困难的问题行为。随着短视频用户规模不断扩大与低龄化趋势,短视频沉迷对用户身心健康的威胁引起了广泛关注。基于人机互动视角,首先,将短视频使用划分为“工具性”与“仪式性”两类。其次,通过考量人机交互过程和用户易感特征,构建了短视频沉迷的发生机制框架。最后,从认知、情绪、动机和社会角度对短视频沉迷进行理论阐释。未来研究应重视短视频沉迷的发生机制,关注引发沉迷的媒介特性与技术属性,致力于促进短视频沉迷的预防与治理。

控制与俘获:平台在短视频沉迷现象中的角色

近年来,视听创作从视听语言艺术下沉为全民短视频的娱乐喧嚣,沉迷问题日渐突出。沉迷的归因不能只局限于短视频视听艺术的张力、用户缺乏自制力和社会环境因素,而忽视了平台主体。实际上,平台通过产品设计与制造合意诱导着用户沉浸其中,以创作指导为表象对用户的内容生产进行规训,体现出平台对用户的控制。用户沉迷其中以玩乐为动力生产的数据、作品及用户的社交关系,被平台俘获用于商业变现。沉迷问题映射出短视频平台以盈利为核心的商业本质,其控制与俘获的权力运作对社会公共传播、意识形态安全以及社会审美造成潜在威胁。

从移动私藏到本地视联:空巢老人的短视频沉迷问题与纾解路径

短视频跃居空巢老人的首选触网媒介后,其技术特性依托空巢老人欠缺移动力的身体状况复现移动私藏悖论,不仅催生日趋严峻的短视频沉迷问题,还进一步威胁我国以互助养老为演进方向的养老服务体系。纾解上述问题须首先开发养老专属系统,其次强化定位算法并提供适老型UGC生产工具,同时开办社区时间银行直播间、推出“线上-线下”同辈互助的激励机制,由此把移动私藏转换为本地视联,即多种本地化了的、在短视频诱导下促成的人际联合行动。作为生活方式的本地视联尊重空巢老人欠缺移动力这一事实,借短视频为本地社区内的互助养老要素赋予可见性,使空巢老人通过本地化的短视频观看/社交培养邻里信任、积累社会资本、形成集体效能感,创生嵌入本地社区的同辈支持网络。

短视频沉迷的动因探析与理性寻回

当越来越多的人越来越离不开短视频这样的科技产品,习惯性融入互联网技术系统的某个环节或端口,人便自动被带入一种机械化境地,面临被物化的风险。短视频沉迷的存在再次投射出技术驾驭人性的残酷现实,对此,重拾理性十分必要,需据此建立互动润滑的社会组织机制和行动机制。

眼见为虚:青少年短视频沉迷现象探究

随着短视频的迅速发展,未成年人已成为短视频用户的一大主力军,引发了关于未成年人使用短视频的担忧。本研究从青少年短视频使用出发,认为青少年基于社交、娱乐等需求而接触和使用短视频,这些需求不一定导致青少年沉迷,部分青少年短视频沉迷现象可能来自于日常生活中的表演与误传。

青年学生短视频沉迷现象的缓解策略探讨

短视频是近年来广泛流行的一种手机娱乐形式,部分青年学生甚至对其产生沉迷,从而对自身成长造成了一定的负面影响。对此,监管部门与短视频平台的整顿、完善只能从宏观上进行缓解,防沉迷系统有先天缺陷,只有不断增强青年学生的务实意识,学校加强学生管理,家长给孩子更多的陪伴与关怀,同时配合日常生活中的一些防沉迷小技巧共同作用,才能真正缓解短视频沉迷现象。

高职学生沉迷网络短视频原因及疏导对策

网络的出现为我们的生活带来了诸多的便利,推动了行业的变革、技术的发展。但是任何事情都有两面性,网络也使得很多人将自己的生活重心全部转移到网络中,过分的沉迷网络短视频,导致生活不能正常进行。而且这种沉迷的风气也在学生中广泛的存在,导致部分学生荒废了学业。新闻中时常报道某某学生因为沉迷网络游戏,导致学习成绩下降被高校劝退。为了促进学生们的健康发展,更好的发挥网络积极作用,需要老师用科学的方法对学生进行引导。文章就高职学生沉迷网络短视频原因及疏导对策进行研究,希望能够给予老师们一些借鉴。

使用与满足理论视角下青少年短视频应用沉迷的影响因素研究

现如今青少年对抖音、快手等短视频应用平台的沉迷行为已成为一种新的社会问题,沉迷行为对其身体、心理和行为等都造成了不同程度上的伤害。本文通过应用习惯、求知动机、娱乐动机、情感动机、表达动机、压力等指标来分析青少年对短视频沉迷的影响因素,探索出影响因素与短视频应用沉迷间的相关关系,并对如何有效管理短视频应用沉迷行为以及如何正确引导青年在使用短视频应用中趋利避害提出了建议。

青少年沉迷短视频播放软件现象的心理学分析

现如今,青少年获取信息、交流沟通主要在互联网及新媒体平台上进行,其中网络短视频因具有新颖独特的内容传播方式正成为社交媒体的新宠。其优于之前具有代表性的主流社交方式如,文字和图片等。短视频的明显特点不仅表现在视频短、传播快而且其制作简单易操作,大众都可参与,这与青少年不成熟的认知特点相契合,因此短视频的应用在青少年中迅速传播,甚至产生沉迷于其中的社会现象,青少年沉迷短视频播放软件现象引发较多的社会争议,因此文章旨在从社会心理学角度分析其产生的原因并提出针对性的应对措施。

短视频避坑指南

【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,初中年级心理健康教育的内容包括:着力培养学生正确的学习观念,帮助学生端正对学习材料(包含网络渠道获取的信息)的学习态度与价值观。七年级的学生辩证思维能力较为缺乏,自我控制能力较为薄弱,学生很容易过度依赖短视频。因此,本课从沉浸理论和信息茧房效应两个角度分析过度使用短视频的原因,接着,引入停止信号理论和需求层次理论,教会学生学会合理使用短视频的方法,从而提高其自控力。

老年人移动短视频信息沉迷影响因素研究

随着近些年移动短视频的迅猛发展,老年人群体作为刚刚触网的“新兴”群体,受到了广泛关注与讨论,其移动短视 频沉迷的现象愈演愈烈。本文以情报学视角出发研究老年人移动短视频信息沉迷影响因素,有助于规避老年人接触网络引发的不 良现象。本文运用扎根理论,分析抖音、快手等平台,采取半结构化访谈和获取短视频平台用户数据的方式,探究老年人群体移 动短视频沉迷行为影响因素包括个体因素、心理因素、内容因素、环境因素以及满意度因素。希望能够在帮助老年人群体预防和改 善移动短视频沉迷方面,为移动短视频应用程序、政策制定者和社会公众提供参考。