短语习语,何以海量?

外语教学从本质上讲,是一种"费时费力、不进则退"的技能性训练过程。新世纪以来,大学英语的教学标准不断提高,社会各界对于教学效果的反思日益深刻。在这种情况下,人文性、工具性、实效性成了大学英语所面临的三大难题。2012年以来,随着"慕课"平台的广布、"互联网+"概念的提出,信息化又成为英语教学改革的一个焦点问题。本文结合上述四个方面的问题,结合为期6年的"英语学习小百科资源库"项目建设工作,聚集英语短语习语的学习,分别从"存在问题、多元教法、百科资源"三个层面入手,探讨如何通过"互联网+基础研究+百科资源"的方法,来促进英语习惯用法的教学改革。

英语短语习语,能否自然解读?

新世纪以来，认知语言学框架下的构式语法研究为二语习得研究注入了新的活力。这种跨界研究成果为英语短语习语的教学研究提供了一种新的启示。在这种宏大背景之下，我们结合为期6年的“英语学习小百科”资源库的建设工作，基于海量习惯用法的分析与相关条目的编制，提出了“11m＋11m=2cm”的新表达式，用以破解传统的“1＋1≠2”公式之谜，以达到提高短语习语学习效率的目的。

浅谈“As”短语和习语

本文作者从结构和语法功能入手,通过分析as短语、习语的基本构成特点和使用规律,对其进行了初步的总结和探讨,以便于读者能更好的理解和使用他们。

Preposition+Abstract Noun结构试析

作者主要对英语中"介词+抽象名词"这种结构进行了分析。发现:"介词+抽象名词"在句子中修饰动词时的功能=副词的功能;这种结构在翻译时与副词相似。作者还将这种结构与介词短语所构成的习语性副词短语进行了比较。