基于BOPPPS模式下石油专业课程思政建设路径

课程思政是时代背景下的新生事物,所有课堂都有育人功能,在新工科背景下,社会发展对石油专业学生提出了更高要求,教师在教学中应充分挖掘该专业领域的思政元素,寻求最佳的课程思政建设路径,本文将BOPPPS模式的六个模块融入石油专业课程中,使课堂教学更具多样性和灵活性,实现专业课程教育与政治情操、职业理想、人生追求、爱国精神的有机联系,达到培养社会主义建设者和接班人的目的。

高职院校石油专业核心课"理实一体化"的路径探索

《国家职业教育改革实施方案》提出高职教育培养的专业人才以促进就业和适应岗位需求为导向。高等职业教育层次课程的教学设计应关注行业企业的需求,以工作过程为导向选取和重构教学内容,开展理论实践一体化项目教学。本文以高职院校石油专业的核心课程"理实一体化"为研究对象,探索了实现"理实一体化"的路径。通过对该课程的理论与实践相结合、教学与实训相融合、知识与技能相贯通等方面的探索,旨在提高学生的综合素质和实践能力,满足石油行业对人才的需求。为石油工程相关课程改革提供可行的思路。

高职石油专业远程教育落实立德树人路径研究

以远程教育学生德、智、体、美、劳全面发展为根本目标,分析高职石油类远程教育落实立德树人存在的问题,以高职石油工程技术专业远程教育为例,全面深化高职石油类远程教育课程改革,探索落实高职石油类远程教育立德树人根本任务的路径。通过重构高职远程教育石油类课程体系、在立德树人的思维下重构课程学习内容制定课程标准、课程思政融入单元设计、优化远程教育课程思政教学手段和方式方法等方面可以有效落实立德树人根本任务。

石油专业有机化学课程改革及其与后续专业课衔接研究

石油是赋存于地下岩石孔隙中的可燃有机矿产,其化学组成以有机化合物为主。有机化学知识贯穿于整个石油行业,对于石油专业学生来说,掌握必需的有机化学知识是专业要求。在授课学时数一定的情况下,通过多年教学实践,选择了合适的有机化学内容对学生教授,结果表明,这些内容可以与后续专业课良好地衔接,并取得较好的教学效果。

“一带一路”视域下石油专业国际化人才培养刍论

"一带一路"战略构想为进一步推进我国高等教育现代化,培养高素质石油专业国际化人才提供了重要战略机遇。但石油行业高校在培养国际化专门人才方面还存在国际化办学理念不够深入、国际化师资队伍较为缺乏、国际化育人格局尚未形成等诸多矛盾和不足。论文从人才培养目标、师资队伍建设、能力塑造靶心、国际交流渠道等方面,探讨了"一带一路"视域下培养石油专业国际化人才的基本途径。

基于标准化理念的石油专业人才培养研究

石油高校在接受国家教育部门组织的教学工作水平评估中,暴露出很多在本科教学过程中存在的问题,从不同程度上反映出我国石油高校本科标准化教育的缺失。面对这样的形式,石油高校需要调整培养思路,加强本科大学生的标准化教育,以标准化理念对石油专业的人才进行培养,进而为我国培养更多具备高水平专业技能的石油人才。本文就我国当前标准化人才的培养现状,对标准化理念下人才培养的优势进行分析,并对石油高校大学生标准化教育进行探究,希望石油高校能够通过标准化教育体系,对大学生专业知识和技能的学习获得良好的教学效果。

浅谈如何给非石油专业教好《石油地质勘探概论》

对于石油高校目前给非石油专业开设的"石油地质勘探概论"课程,学生由于从未涉及地质专业、石油专业相关课程,学习过程中表现出一定困难。通过近几年授课经验总结,认为授课教师应该从激发学生兴趣、突出知识重点、大量穿插油田实践经验以及重视实践教学等方面不懈努力,让学生掌握石油地质勘探的核心知识以及基本工作方法,为毕业后从事石油及相关行业的工作奠定基础。

高职单招石油专业学生培养存在的问题及对策

目前,高职院校单独招生不再是完善高等教育多样化选拔机制的试点,正在全国范围内铺展开来,单招已经成为普通高等学校招生的重要组成部分。在此指出了盘锦职业技术学院油气开采技术专业和油气储运技术专业单独招生学生培养中存在的问题,有针对性地从改善学生管理工作、调整两个石油专业的人才培养方案、改变课堂教学模式、改变单独招生学生考核评价方法四个方面采取对策解决单独招生学生培养过程中遇到的问题。

培养石油专业应用型人才初探

石油行业就业形势越来越严峻,石油专业人才竞争越来越大.本文根据我院创校精神及育人方针,探索一系列教学改革办法,培养石油行业应用性技能型创新人才.

项目化教学推进高职石油专业课程改革与探究

本文以石油专业为例,针对学生个性化发展、凸显学生主体地位,提高人才培养质量方面分析了开展项目化教学的意义。从项目化课程设计、教学实施和评价模式三个方面,进行项目化教学的探索和改革。在实施过程中,学生提高了学习兴趣,将理论知识和职业技能融会贯通,培养具有自主探究、协同创新精神的技术型人才,有效促进高职石油类专业课程改革。

科研对石油专业教学的促进

在科学研究中开展教学活动,以科研成果支持教学改革,教学与科研互相促进,越来越成为高校发展的趋势。教师在科研中能很好的把握石油学科的前沿、动态,准确地理解石油学科特点以及相关学科之间的关系。学生在科研中能够锻炼独立思考和探索精神,掌握科学的学习方法和研究方法,培养创新意识,提高创新能力。

浅析通过教学改革提高其他专业学生对石油专业的兴趣

我国基础教育课堂的改革自1999年开始着手调查和设计,在近几年加大了课改的力度,从教学内容、方式、手段等全国范围的开展起来。随着我国能源开采、生产、提炼技术的研究进一步发展,我国的人才后备储蓄出现严重的不足,这不仅为我国的能源资源的合理利用和未来的发展起到消极的作用,而且与我国的＂能源战略＂和＂人才强国战略＂是相悖的。所以本文主要从课改的角度来对如何提高非石油专业的学生对石油专业的兴趣,提高人才的储备。

针对石油专业类留学生的计算机实验课程教学方法讨论——以中国石油大学(华东)为例

由于我国国家综合能力的提升吸引了众多外国人的目光,高等学校也在积极推进国际化办学水平,国际化办学除了走出去还要引进来,引进留学生就是其中必不可少的组成部分。石油类高校引进的留学生大多是中东和非洲地区学生,不论从政治、经济、文化方面还是当地人的特点都是值得我们去探索和研究的。经过多年的教学经验总结发现,在石油专业类留学生的计算机实验课程教学过程中,发现留学生课程通过率低、授课效果差、留学生上课迟到早退甚至缺勤等现象比较严重。笔者在本文中试图探析石油专业类留学生的特点和中国授课的模式,创新一套适合石油专业类留学生的计算机实验课程教学体系。

石油专业大学生多学科联合培养方法研究

本文在社会对大学生科研创新能力培养不断提出新要求的背景下，对石油专业大学生进行多学科联合培养的可行性进行研究。立足石油行业鲜明特色，根据石油企业对大学毕业生的需要，以培养大学生的创新能力为目标，配合石油专业课程改革的要求，结合石油专业大学生就业领域对创新能力、技能和创新性思维的需要，开展多学科联合培养探索工作。

石油专业大四学生学习态度浅析

高等教育已经在我们国家进入了大众化教育阶段,学生学习态度影响着教学效果,不同年级的大学生学习态度不同,针对石油专业大四学生的特点,要结合学生具体影响因素,通过多种渠道,加强学生管理,端正学生的学习态度,提高学生学习能力。

新时期石油专业大学生就业心理探析

新时期石油专业大学生就业竞争日益激烈,就业心理问题日趋突出,严重影响了毕业生的顺利就业。分析了石油专业大学生就业心理问题的表现,从社会、学校和自身三个方面探讨了产生原因,提出了建构科学的人才培养模式、重视学生的心理辅导和增强学生的综合能力等对策。

石油专业人才英语教学探索与实践

随着石油市场全球化的趋势,石油工程专业英语在国际化的形势下显得尤为重要。通过分析课程教学存在的问题,结合实际教学经验,有针对性地提出课程时间安排要合理、专业英语的内容要细化,具体到石油工程各个方向、教学方法和教学手段要统一等解决办法。合理化的建议能够使学生从听、说、读、译等方面得到提高,并通过多元化的考核方式,使学生更好地理解掌握知识。

石油专业高校研究生培养教育探索

近年来,石油专业研究生就业问题日益加剧,传统的学术型研究生已经不能完全满足企事业单位对人才的需求,这意味着现行的石油专业高校研究生培养模式存在一定问题。鉴于此,文章对高校研究生培养模式进行了探索,认为应该从提高师资队伍水平、提高生源质量、明确培养目标、推进学科建设、改进教学方法等方面采取措施。

美国高校石油专业教学模式启示

与我国大学生相比,美国大学生,尤其是石油专业的毕业生,普遍具有较强的动手能力和创新能力,这与美国高校的教学特点密不可分。本文通过对美国具有石油专业高校的实地考察,从它们的课程体系的设置、授课方式和考核方法等几方面进行了详细的介绍,以期对我国石油高校的教学提供些许的参考和借鉴,从而提升石油专业毕业生的创新和实践能力。

高职石油专业课程信息化课堂教学改革实践研究

为培养具备信息化素养的优秀人才,学院持续进行信息化课堂教学改革。经过深入的实践、研究与思考,取得了一定的成果。文章以石油专业“钻采机械”课程改革为例,介绍教学模式、教学方法、教学过程实施、建设云教学资源库、过程化考核等方面的信息化课堂教学改革经验及建议,为各高职院校进行课程信息化改革实践提供参考。