试论与市场机制相适应的石油专业工程定额编制方法

石油专业工程定额在编制方法上要适应市场机制发展要求,量价分离、直接费与间接费分列的方法是目前较为合理的编制方法,符合现代化管理的需要,能够建立起多层次的石油专业工程定额体系。

石油专业工程定额管理系统开发与管理

介绍了石油专业工程定额信息管理系统在开发过程中系统的开发技术和管理技术 ,提出了几种实用的系统安全保护措施 ,并且对于每一种保护技术给出了具体的开发步骤。

基于ASP的石油专业工程定额系统的开发与管理

介绍了石油专业工程定额管理信息系统在开发过程中的开发技术和管理技术,提出了几种实用的系统安全保护措施,并且对每一种保护技术给出了具体的开发步骤。

新时代石油工程专业人才培养模式的几点思考

我国坚持实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,石油工程专业人才始终是保障能源安全、助力能源转型、服务“双碳”战略和践行“双碳”目标的重要保障。该文分析石油工程专业人才对于能源强国的重要意义,进一步探索新时代石油工程专业的培养目标、行业方向、教育模式和合作路径等,并简述东北石油大学立德树人、创新发展、校企合作的工作实践,以期对能源类高校培养创新型+应用型的科技人才有所启示。

新工科背景下石油工程专业课程思政建设初探

当前,中国高等教育最重要的变革之一是加强课程思政建设。如何使各类专业课程与思想教育有机融合,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,达到“三全育人”之目的,是每位高校教职员工必须深思的根本问题。作为中国石油高端智库,特色鲜明的中国石油大学(北京)不仅要承担维护国家石油安全的重大使命,而且要培养学生“学石油、爱石油、干石油”的家国情怀,使之成为石油行业的中流砥柱。因此,中国石油大学(北京)石油工程对专业基础课程油藏工程课在课程思政方面进行了相关探索。

新工科背景下石油工程专业人才培养模式研究

新工科建设为油气产业变革下的石油工程教育升级改造指明了方向。从人才培养目标重构、课程体系优化、教学模式创新、虚实结合的实习实训教学推广、工程素养培养、学科融合、科教融合、产教融合等方面介绍了西安石油大学石油工程专业新工科建设人才培养模式,为我国石油工程专业新工科建设提供参考和借鉴。

石油工程专业“传热学与传质学”课程思政教学策略

文章首先论述了相关背景,然后阐述了石油工程专业“传热学与传质学”课程思政教学策略,包括改革教学模式、融入思政元素、强化实践活动、创新评价机制、突出价值引领五个方面。

多视角递进式石油工程专业研究生创新实践培养模式构建

在“大众创业、万众创新”的时代背景下,创新能力的培养是提高研究生培养质量的核心,也是研究生教育的生命线,构建科学合理的科研实践培养体系对提高创新型人才培养质量具有重要的作用。经济发展的新阶段和油气勘探开发的新难题对油气能源领域内研究生培养提出了新要求,对该领域的现有研究生创新实践培养模式亟需改革。该文针对西安石油大学石油工程专业研究生的培养现状,借鉴国内外各大石油院校的培养方案,提出多视角递进式创新人才培养体系,并制定具体实施措施,从而培养出具有良好科研实践和创新能力的专业技术人才。

高校石油工程专业“提高采收率原理”课程教学改革策略研究

在培养高素质应用型人才的背景下,提高学生工程能力和素养,树立学生的“中国心、石油魂”尤其重要。文章以高校石油工程专业本科选修课“提高采收率原理”为例,进行教学改革策略研究。提出通过调整教学内容、优化教学方法和考核方式,融入课程思政,激发学生学习热情,提升学生的工程素养;通过开展实验教学,锻炼学生的思维能力和动手能力,提升学生的工程能力;通过合理定向教学,拓展学生对课程的认识深度与广度,培养学生的创新意识,最终提升“提高采收率原理”课程的教学效果,使学生能成为具有扎实理论基础、突出实践能力、卓越创新能力、较强担当能力的高素质应用型人才。

新形势下石油工程技术专业建设浅析

受全球经济形势影响,国际石油价格低位徘徊,石油工程技术专业出现招生率低、招生质量下滑、毕业生就业质量低、就业难等问题。对我国石油产业现状及人才需求情况进行分析,并针对高职院校石油工程技术专业建设中存在问题提出校企合作共建实验实训场地、增加“双师型”教师比例、改革教学方法等相应建设方案,为提高石油工程技术专业人才培养质量做出相应对策。

石油工程专业校内外生产实习基地有效结合的教学探索

石油工程专业是高校的热门专业之一,培养复合型的石油专业人才是该专业的教学目标。该专业主要包括石油从开采到输送至地面整个过程中涉及的知识以及技术,有油藏、采油等,相关的课程比较多。在石油工程专业的学习中,只学习理论知识是不行的,学生需要对相关的实践知识也进行学习,将实践知识与理论知识相互结合,才能在今后的工作中发挥自己的专业特长。因此,实践教学对于石油工程专业的学生来说十分重要,是提升石油工程专业学生专业能力的重要学习途径。在实习过程中,很多学校会给学生提供校内实习的机会,但是还需要与校外企业实习相互配合,才能达到良好的实习效果。本文就石油工程专业学生校内外生产实习基地相互结合教学进行研究讨论。

浅析石油工程专业人才的实践能力培养

学生实践能力的培养是石油工程专业人才培养要求中的重要内容。成都理工大学能源学院在构建“练、习、研”实践教学模式、完善实践教学体系、科学实施实践教学、优化学生的知识结构等方面加强对石油工程专业人才实践能力的培养。教学实践证明,这种“练、习、研”结合的实践教学模式能有效地提高石油工程专业人才培养的质量。

非石油工程专业石油工程概论课程教学改革探索及效果

对非石油工程专业学生开设石油工程概论课程是为了加强和扩宽他们的专业知识和专业技能,旨在培养与从事石油行业相关的复合型人才。但是课程内容专业性强,学生知识储备差异,很容易在实际教学中产生脱节,教学并没有很好的达到预期的目标。为了提高课程的教学效果,教师结合工作实际探索了合理优化教学内容、加大实践教学课时,采用"模块推进式"教学模式改革教学方法,合理运用教学资源和手段,将该课程教学提高到一个新的阶段,并取得了较好的效果。

石油工程专业普通地质学课程教学改革

《普通地质学》是石油工程专业主干课程。为使课程更好地服务于专业发展和不断提升学生就业竞争力需要,本文从教学内容和教学方法两方面进行改革。教学内容方面,对19章课程教学内容进行分级优化,将与石油工程专业密切相关的9章作为精讲内容,并以案例库的形式设置了5个教学专题,将理论化的教学内容融入实际案例分析,激发学生学习石油工程专业知识的主动性,提高学生从事油田实际生产科研的能力,提升学生就业竞争力。教学方法方面,课堂研讨式教学、课下自学和调研结合,建立习题库,考核中加强案例分析,更加注重学生自我学习能力的培养,教学实践中取得了良好的教学效果。

石油工程专业《油田化学》教学改革探讨

分析了当前石油工程专业《油田化学》课程教学存在的主要问题:石油工程专业学生化学基础知识相对薄弱、培养模式改革与教学模式不相适应、教学内容多、涉及面广而教学课时少。针对上述问题,进行了课堂教学模式与方法改革:首先通过调整教学内容与合理安排课堂教学进度,解决化学基础知识薄弱问题;在此基础上,针对不同层次学生采用不同的课堂教学模式,同时采用启发式教学,提高教学过程中互动性;合理利用多媒体现代化教学手段,提高课堂教学容量,解决当前教学容量不断扩充与授课学时相对减少矛盾。

石油工程专业本科生导师制的探索与实践

介绍重庆科技学院对石油工程专业本科生实施导师制的基本做法和效果。在分析2008年开始实行的一对多的大导师制存在的不足和问题的基础上,着重在大三、大四高年级实行小导师制,每个导师结合自己的教学和科研任务指导5~8名学生;同时建立和完善了有关监督、考核和激励制度,取得了较好的效果。

美国大学石油工程专业课程体系与培养模式调研

根据调研对比美国几所专业排名位于前列的大学中石油工程专业课程体系,可以看出美国本科专业培养模式的主要特点。这对如何搞好我国石油院校石油工程专业教学,使我国相关院校建设与国际接轨的石油工程专业具有一定的借鉴意义。