我国采矿业人力资源现状与矿业教育发展对策研究

2000—2010年的10年间,我国采矿业的人力资源发展较快,从业者受教育程度得到提升,但整体文化层次依然偏低,采矿业对高学历、高素质人才的需求旺盛,但高等教育培养能力严重不足,不利于采矿技术水平的提升。同时,采矿业对相应专业人才吸纳能力较强,而我国中职教育涉矿类人才的培养也难以满足采矿业市场需求。因此,未来需注重专业人才预测的研究工作,进一步扩大普通高等教育中地矿类专业人才的培养;同时,加大调整中职教育的招生结构,扩大涉矿类专业人才的培养规模和比例。

上海格致书院与西方职教理念引入——以矿业教育为中心的考察

上海格致书院是近代中国创立的一个讲求格致之学的新型书院,它最早对矿业教育大力倡导并始终格外重视。格致书院旨在培养有职业技能的人才,将矿业教育视为专业教育,强调理论知识与实际的结合,并实行职业资格证书制度,体现出职业教育的特征。格致书院将西方职业教育理念较早介绍到中国,为中国近代职业教育的诞生铺平了道路。

对苏联高等矿业教育的考察报告

为了签订校际协定，井汲取苏联矿业教育改革的有益经验，开展对苏联的合作与交流工作，经上级批准，由山西矿业学院院长章迪寰(团长)，中国统配煤矿总公司教育局鲍恩荣局长(顾周)，山西矿业学院教授刘吉吕，马光弟，副教授蔡性怕。

留学生与近代中国高等矿业教育

在我国早期外派的留学生中,已有部分人学习采矿、冶金等专业。在我国高等矿业教育发轫之后,受学术水平的限制,高层次的矿业人才培养仍需借助于国外的教育力量,矿业留学是我国留学教育的重要组成部分。矿业留学生在输入西方矿学知识上发挥了桥梁作用,部分人承担起高等矿业教育师资的重任,将国外矿业教育的方法运用到实际工作中,并竭力开展矿业科学研究,为发展我国高等矿业教育作出了重要贡献。

近代矿业工程教育之缘起

近代矿业工程教育起始于清末,以出洋留学为其先声,专门的矿务学堂隶属于实业教育系统,多兴办于1903年癸卯学制后。清末矿业工程教育较明显地具有近代教育的特点,所培养的人才形成了中国近代矿业工程技术队伍的第一梯队,但受限于当时师资、学生基础和教学条件,其成效和规模均较有限。

中国特色新型工业化道路对矿业高等教育的启示

新型工业化道路对矿业类人才培养方案改革提出了前所未有的新要求。矿业高等教育体制改革后,矿业高等教育发展一度处于低潮期。当前,"高举矿业发展大旗,坚持矿业与安全特色不动摇"成为矿业类高校的发展共识。矿业高等教育的发展战略选择包括特色发展战略、多科性发展战略、创新型人才培养战略及主动服务国家自主创新战略等等。

清末的矿业工程教育

近代矿业工程教育起始于清末,以出洋留学为其先声,嗣后国内多所大学堂和高等学堂相继开设矿学课程和专业。专门的矿务学堂在清末教育系统中隶属于实业教育,以1903年癸卯学制后兴办较为集中。清末矿业工程教育较明显地具有近代教育的特点,所培养的人才形成了中国近代矿业工程技术队伍的第一梯队,但受限于当时的师资、学生基础和教学条件,其成效和规模均较有限。

社会变革与近代高等工程教育的兴起--以高等矿业教育为对象的考察

天津西学学堂是我国创建最早的近代大学,其学科设置以工程学科为主,不仅与中国古代大学有别,也与发轫时期的西方近代大学不同。这种学科设置是受近代中国社会变革影响的结果。西方资本主义经济的入侵,促使中国由农业社会向工业社会转变,对工程人才的需求日益凸显,高等工程教育势在必行。西学的传播促进了人们思想的转变,并引起科举制度、学术体系的变革,为矿学等工程学科的设置作了理论铺垫。

山东省龙口矿业集团有限公司教育培训中心

山东省龙口矿业集团教育培训中心坐落于美丽富饶的胶东半岛西北部，渤海湾南岸的龙口市境内。2003年2月由原来的龙口矿务局党校和教育培训部合并成立教育培训中心，是龙矿集团的二级直属单位。“中心”下辖各类办学单位14个，教职工557人，学生总数5000多名，形成了集幼儿教育、普通教育、专业技术教育、员工安全技术培训和党干理论教育于一体的“111245”综合性教育培训格局。其中有党干校一所。

一个远程工程硕士研究生教育案例

介绍美国密苏里大学采矿工程专业的工程硕士在线教学方案 ,对我国的矿业大学 (专业 )

近代中国矿业留学述论

留学生对推动我国高等工程教育的发展有巨大作用。矿业留学教育在我国近代留学教育中开展最早,成效较著,是我国近代工程留学教育的典型代表。矿业留学在无意之中开启,后来,受我国留学政策及实业发展需要等因素的影响,矿业留学在不同时期体现出不同特征,矿业留学生的数量也出现较大波动。综观我国近代矿业留学教育,可分为萌芽期、政府主导期、学生自发期、中央控制期和政府鼓励期五个阶段。近代矿业留学教育经历了从无序到有序、从学生自主到政府主导的变迁,大致反映了我国近代高等工程教育的发展历程,是我国近代高等工程教育发展的一个缩影。

矿业类院校工程力学专业“弹性力学”课程教改实践与探索

弹性力学具有复杂性、抽象性、数学知识运用较多等特点且课时较少,在这种情况下,怎样最大限度地提高"弹性力学"的教学质量?笔者结合学校矿业优势学科平台建设及多年的"弹性力学"课程教学实践经验,以特色工程教育为兴趣激发点,以论文式大作业、交互式教学、鼓励式教育和多元化成绩考核等为手段,对矿业类院校工程力学专业"弹性力学"课程的教学改革进行了探索,并在实践中取得了良好的教学效果。

矿物加工教育的未来

发达国家正在对与矿物相关的原材料学科进行重组。这些学科过去曾经创造过巨大的财富 ,而现在却对经济发展的贡献越来越少。这种变化意味着教育机构必须通过制定新的标准来对矿物加工这门学科进行调整。首先需要考虑从事矿物加工的人员需要知道什么 ,再来确定传授方法。以每年毕业 2 0名大学生为例 ,说明了矿物加工系或者学院的教学模式应该根据学生的数量相应地作出计划 ,并进行相应的改变。如果将学生分在 4所科研院所学习 。

科罗拉多矿业学院矿山安全和卫生教学计划

对现代采矿工业来说 ,劳工部矿山安全和卫生管理局要求设置的矿山继续教育课程对理解并严格遵守安全法规、减少矿山伤亡事故和灾难是至关重要的。科罗拉多矿业学院特设置了这类课程 。

网络联结加拿大矿业学校的创举

回顾了最近成立加拿大矿业教育协会 (CMEC)的理由和目标。该创举的动机是通过网络将加拿大矿业学校与行业、政府以及社区联结起来。CMEC正在开发的战略思想是教育、研究和技术开发行业间的合作。

浅论矿业特色教育背景学生的职业生涯规划——问题探究

矿业特色教育背景的学生是未来专门从事煤炭生产相关工作的高层次人才,其就业走向既受领域经济大环境的影响也与其自身的职业规划息息相关。在煤炭系统经济大环境欠佳的背景下,本文以中国矿业大学(北京)2010级、2011级本科生为研究对象,对学生现有的职业生涯规划现状进行分探究。通过对教育背景的分析,探究发现学生职业生涯规划方面的问题。

浅论矿业特色教育背景学生的职业生涯规划——对策探析

矿业特色教育背景的学生是未来专门从事煤炭生产相关工作的高层次人才,其就业走向既受领域经济大环境的影响也与其自身的职业规划息息相关。在煤炭系统经济大环境欠佳的背景下,本文以中国矿业大学(北京)2010级、2011级本科生为研究对象,基于对存在问题的相关因素分析,积极探析具体的对策建议,更好的为煤炭事业发展培养人才。

访苏随记

以章迪寰院长为首的山西矿业学院代表团应苏联莫斯科矿业学院布奇柯夫院长的邀请，于1989年1月2日至19日访问了苏联。这次访问除签署两院校际协议外，对苏联的矿业教育现状和改革进行考察。在苏期间，代表团参观访问了大学、煤矿、设计和科学研究院等单位，较详细地了解了许多我国矿业教育界人士惑兴趣的问题。我担任代表团的翻译，收获不少，感触颇深。现将一些片断随记如后。