“双一流”建设背景下能源矿业类高校环境工程专业学位硕士研究生培养模式创新与实践

在“双一流”建设背景下,国家生态文明战略和矿业可持续发展对能源矿业类高校环境学科的一流人才培养提出了新的要求。文章以中国矿业大学(北京)环境工程专业为例,系统分析了现阶段环境工程专业学位硕士研究生培养现状及面临的挑战,立足能源矿业环保特色,提出了“深化产教融合,服务行业环保”的专业学位硕士研究生的创新培养模式,构建了具有能源矿业特色的“厚理、强工、重绿”课程体系,形成了高校、科研院、企业“多向投入”的协同育人长效机制。实践证明,该模式有效解决了能源矿业类高校环境专业学位硕士研究生培养面临的困难,培养质量显著提升。

工程教育专业认证背景下矿业类高校地质工程专业特色课程体系建设——以安徽理工大学为例

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的基础,是对高校专业办学质量和水平的检验。本文以安徽理工大学为例,分享了构建既有传统优势和特色方向又达专业认证标准的地质工程专业课程体系建设的经验做法。找准专业定位,构建具传统优势和学科特色方向的课程体系;扎实专业基础,构建以地质工程综合能力培养为目标的课程体系;践行课程思政,构建“理论—实验—实践”的“五育并举”全方位育人的课程体系;紧跟社会发展,构建持续改进和内容不断丰富的课程体系;拓展学科领域,新增专业方向或地质类本科专业。

矿业类高校拓展训练课开展现状研究——以华北科技学院为例

该研究运用文献资料法、专家访谈法等研究方法,结合华北科技学院的办学特色,在分析、讨论拓展训练课程开展情况的基础上,分析其存在的问题,为拓展训练课程的深入发展提供借鉴和参考。

矿业类高校开展拓展训练课程的意义研究

文章采用文献资料法、调查访谈法,分析了拓展训练课程在矿业类高校开展的效果和实际意义。研究表明,拓展训练课程作为矿业类高校近几年新增设的体育课程,丰富了体育课程内容,顺应现代教育观念的改革和创新,对在校大学生的安全培训、心理健康,意志品质、团队合作意识及社会适应能力的提高都具有重要意义;同时由于拓展训练课程的内容和项目设置的局限性也存在着一定问题,有待进一步改进。

矿业类高校软件人才培养探索

从我国矿业类软件人才需求分析着手,分析目前我国矿业类高校软件人才培养现状,探讨矿业类高校软件人才培养应注意的问题,并提出四种可行的人才培养模式。

矿业类高校外语教师的职业现状与专业化发展研究——以中国矿业大学为例

外语类教师在理工科类高校往往处于边缘地位。如何摆脱学历低、科研弱、职称低的现状,实现自我的不断发展,是国内许多外语教师面临的问题。本文以矿业类高校为例,调查并探索理工科高校外语教师职业特色化发展的若干途径。

矿业类高校图书馆数字资源建设调查研究

通过访问11所隶属于原煤炭部的矿业类高等院校的图书馆网站,对其数据库的数量、引进数据库、自建数字资源以及数字资源的组织方式等进行了统计分析,以期能够反映出我国矿业类高等院校图书馆数字资源建设与利用情况,为矿业类院校图书馆在数字资源建设与利用方面相互借鉴提供参考。

“双一流”建设背景下矿业类高校博士后培养研究

博士后科研人员作为高校一流科研成果的重要产出者、一流教师队伍的有力支撑、一流博士发展的重要出口,在“双一流”建设中应得到各方的高度重视。为促进博士后创新型人才在“双一流”建设中发挥更重要的作用,在“双一流”建设背景下,以中国矿业大学(北京)博士后管理实践为例,回顾了中国矿业大学(北京)博士后工作站建设现状,总结了该校博士后从入站到出站的全过程中博士后培养管理中存在的问题,并从博士后日常管理、考核激励体系、科研平台建设、国际化以及服务保障等方面提出相应的解决策略,为矿业类博士后的培养路径提供参考。

矿业类高校图书馆特色资源建设思考

本文以矿业类高校图书馆为研究对象,分析了矿业类高校的学科设置特点、特色资源建设的必要性和建设现状,总结了建设中存在的问题,提出矿业类高校图书馆的特色资源建设应牢牢坚持以矿业工程的学科建设为导向。同时通过提高馆员业务素质、挖掘特色纸质资源利用率、加强特色电子资源宣传等方面的努力,来保障特色资源建设成果。

矿业类高校辅导员学生管理研究

辅导员学生管理工作是实现高校立德树人根本任务的重要组成部分。为了给矿业类高校辅导员提供学生管理工作的新思路,该文通过分析矿业类高校学生管理工作的特点,结合辅导员学生管理方法,以问题为导向,提出学生管理工作要将思想教育和价值引领与网络思政相结合、将党团班一体化学风建设和就业创业工作相结合、将心理健康教育与学生日常事务管理相结合的“三个结合”新思路。

矿业类高校毕业生就业困境与对策研究

就业是民生之本,而当前矿业类高校人才培养与大学生就业市场需求尚存在一定.差距,矿业类高校毕业生面临行业就业渠道窄、矿山企业岗位与求职者供需匹配度低、就业信心和就业竞争力不足、职业定位不清晰等现实挑战。为此,可通过多种措施助力矿业类高校毕业生高质量充分就业:第一,建立就业工作责任制,实施本科生导师制;第二,加强思想引领,促进课程思政融入就业育人;第三,协同推进就业与培养,提升人才培养与矿山企业需求适配度;第四,深化校企协同育人,构建用人需求预测与就业信息互馈机制;第五,多主体协同,打造线上信息平台与线下实习实训基地;第六,完善政策宣传机制,前置职业生涯规划;第七,构建校友支持体系,拓宽就业渠道。

矿业高校地质工程专业教学优化——基于学生质量的实证分析

新形势下如何坚守自身行业特色、提高行业服务能力,是矿业类高校面临的普遍问题。本文以中国矿业大学(北京)为例,介绍了在立足于自身办学特色的基础上达到工程教育认证的地质工程专业教学优化的经验做法,提出在利用“三制一化”“四位一体”指导体系推动地质教育保留自身传统特色的同时对标国际。以学生为中心,增加学校与学生之间的联系,提升学生的专业自信和专业认同感;以成果为导向,划分学生质量评价指标,推动地质工程专业良性发展。结合中国矿业大学(北京)地质工程专业学生的实际情况,对矿业类高校如何优化特色专业教学进行了探讨。

矿业类高校研究生就业问题及对策研究——以中国矿业大学为例

煤炭经济形势的短期恶化对矿业类高校毕业生特别是研究生就业产生重要影响。通过对中国矿业大学近三年的研究生就业情况的分析,指出矿业类高校研究生就业现状中存在就业滞后、各专业不平衡、继续深造比率低、行业发展对就业影响有限等问题,并进而分析该现状产生的原因主要在于:研究生生涯规划模糊与心理素质差、学校就业工作抓手少、文理科需求差异大与女生就业受歧视、狭窄的眼界与较差经济条件等,最后提出了破解矿业类高校研究生就业难的对策。

新经济背景下能源矿业类高校优势工科专业的改革与实践——以中国矿业大学为例

新经济时代,能源矿业类高校积极开展新工科建设。新经济业态从新理念、新模式、新方法、新内容、新质量等方面对高校人才培养提出了新要求。而能源矿业类高校尚存在人才培养滞后产业变革需求、适合新经济发展的新工科专业缺乏、跨学科交叉融合不够、教师教学理念亟需转变等问题。中国矿业大学积极探索优势工科专业改革,不断加强顶层设计,坚持强本拓新,深化教学改革,推进交流与合作,加强专业内涵建设,改造升级传统工科专业,增设适应经济发展的新工科专业,专业建设水平和人才培养质量持续提升。

中国特色新型工业化道路对矿业高等教育的启示

新型工业化道路对矿业类人才培养方案改革提出了前所未有的新要求。矿业高等教育体制改革后,矿业高等教育发展一度处于低潮期。当前,"高举矿业发展大旗,坚持矿业与安全特色不动摇"成为矿业类高校的发展共识。矿业高等教育的发展战略选择包括特色发展战略、多科性发展战略、创新型人才培养战略及主动服务国家自主创新战略等等。

计算机图形学实验教学平台构建

由于计算机图形学的课程特点,当前其实验教学多停留在对相关算法的编程验证阶段,设计性和综合性实验效果较差,教学方法与实践应用严重脱节。为了解决这些问题,构建了面向矿业类高校学生的计算机图形学实验教学平台,学生使用该平台不但可以完成验证性实验,而且通过平台提供的"地下病害信息三维可视化"和"地层数据三维可视化"两个实验教学子系统,可以较好地完成设计性和综合性实验。这种将计算机图形学基本理论与行业应用实践相结合的实验教学方式,有力地激发学生的学习热情。教学实践表明,该平台有效地提高了学生理论与实践结合的能力,改善了教学质量。