城市更新视野下矿冶类棕地文化景观修复路径研究——以萨卡特卡斯市与黄石市为例

墨西哥萨卡特卡斯市与中国黄石市皆为矿冶名城,同样经历了因矿而兴、因矿转衰的发展过程。如今两座城市在面临资源枯竭的困境下,不约而同地走上了“矿冶文化+旅游”的道路,实现了城市由衰转盛。本研究基于城市更新视野,通过对比两座城市在棕地文化景观修复的得失,为资源枯竭型城市如何进行城市更新提出实施路径与行动建议。具体包括:一是以“矿区—城区”一体化推进文旅融合与城市发展相协调,借助新技术手段,实现全域旅游;二是推动矿区治理与城区建设相统一,以总体规划推动城区矿区相连通,构建城市公园体系;三是推动城市本体与产业结构双转型,实现从“矿冶城市”到“矿冶遗产城市”的本质转变。本研究认为:从城市更新的视野看,棕地文化景观修复不只是一个文化问题或生态问题,更是一个民生问题,矿冶城市更新要重视矿区脱贫,通过逐步改善低收入人群的生活,提高社区参与水平,实现“人民城市”的美好愿景。

新工科背景下矿冶类专业工程实践教育改革

针对新工科建设要求与矿冶类专业特点,该文从行业需求出发,采用自上而下规划,自下而上反馈的方式,开展以学生为中心、高校为主体、企业为依托和学习成果为导向的矿冶类专业工程实践教育。通过建设面向新工科的实践教学创新平台,构建具有系统性和综合性的实践教学体系,建立学生工程实践能力培养新模式,结合过程科学管理、教学质量评价与监控,对整个实践教学进行宏观调控,形成面向新工科的矿冶类专业工程实践教育创新体系,为培养具有创新精神、实践能力、创业能力和国际竞争能力的高素质工程人才提供保障,并为其他专业工程实践教育提供有益借鉴。

矿冶类文本的多元化特点及翻译原则

文章从文本类型理论入手,首先界定矿冶类文本的范围,结合实例分析该类文本的多元化语体特点,提出了术语与文化兼顾的信息性翻译原则,以期提高矿冶类文本的翻译质量,更好地促进世界矿冶文化的交流。

高职矿冶类专业学生顶岗实习研究

我国人口基数庞大,尽管工厂每年为应届毕业生提供大量就业岗位甚至学校包就业,但是社会工作岗位竞争极为激烈,导致工作岗位供不应求,大批应届毕业生待业在家。矿冶类工厂大多为国有企业,竞争程度犹有过之,顶岗实习应时而生,通过顶岗实习来增强就业竞争力。本研究就顶岗实习进行讨论,并对顶岗实习过程中的问题和对策进行讲述。

高职矿冶类专业学生顶岗实习方案和改进建议

高职学校为社会输送人才的重要组成部分之一是顶岗实习,这一部分将对高职学生们职业能力以及职业意识的提升产生最直接的影响。本文对这一过程中存在的问题进行了具体的调查研究,针对性地提出解决方案以及改进建议,以更好地提高高职矿冶专业类学生顶岗实习的质量。

矿冶类文本的信息类型及翻译

近年随着矿业的迅猛发展及矿业文化在不同国家之间的交流,与矿冶类相关文件的翻译渐渐增多。该文首先对矿冶类文本的定义和特点进行阐述,依照文本类型理论对矿冶类文本中包含的信息进行划分,并分析该类文本中信息的特点从而分析此类文本的翻译策略,以期能够对矿冶类文本的译者在翻译实践中有所助益。

博物馆矿冶类文本的翻译原则—以黄石博物馆为例

以黄石博物馆矿冶类文本的现有英译为研究对象,探讨了该类型文本翻译时应遵循的基本原则及策略,并将其运用到对博物馆解说文字误译对应分析,以期望引起译者对外宣文本英译规范性与学术性的关注,努力保持相对统一的外宣表述形式,以译出更符合国际文化传播规范要求的译文。

高职矿冶类专业实践教学改革探讨

结合高职矿冶类专业特点，分析传统实践教学中存在的问题，提出端正思想、强化教学管理、完善实践教学体系等措施，促进实践教学质量的不断提高，加强实践教学对高职矿冶类专业人才的培养。

矿冶类专业课程线上线下融合式深度教学模式构建与实践——以高温加工过程原理为例

深度学习是提升教学质量和人才培养质量的关键;深度教学是深度学习的发展方向。深度教学理念是学习者运用批判性和创造性思维,对新旧知识有机融合,以解决复杂问题,最终实现知识内化的一种教学理念。高温加工过程原理课程理论性强,内容抽象,学生课堂互动主动性弱,学习效果不理想,影响了后续专业课程的学习和理解。针对上述教学过程中存在的问题,该研究在分析深度教学研究进展的基础上,采用线上与线下结合的混合式教学模式,基于深度教学理念,重构高温加工过程原理课堂,构建深度教学新模式,不断提升学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的核心素养,并最终实现人才培养、教师成长和学科建设的共赢。

矿冶材料类工科化学系列课程改革略谈

矿冶材料类工科化学系列课程改革略谈中南工业大学关鲁雄，方正，张平民，舒万艮，朱吉庆，陈启元一、时代呼唤改革中南工业大学矿冶材料类专业，是我国冶金行业技术人才培养的重要基地，而矿冶材料类专业又以化学系列课程为重要基础，故我校工科化学系列课程的状况直接影...