新工科背景下矿物加工概论创新教学模式探索——以兰州理工大学为例

新工科建设和工程教育认证对创新型卓越工程人才的培养提出了新的要求。文章以兰州理工大学冶金工程专业为例,结合西部地区矿产资源特色,对矿物加工概论课程创新教学模式进行探索。文章结合专业特点和课程性质,精选和调整教学内容,建立了课堂学习和生产实习联动教学考核机制,实现了多媒体教学、互动教学、直播教学、实践教学等多种教学方法的高效集成与优化,充分调动了学生的积极性和主动性,在教学实践中取得了良好的效果。

矿物加工工程专业概论课程教学改革思考

矿物加工工程专业概论课程是矿物加工工程专业本科生最先接触的一门专业课程,对促使学生掌握专业概念、建立专业知识框架具有重要作用。该课程具有内容广泛、知识点分散、课时有限等特点,容易导致学生学习积极性下降,教师难以高质量完成教学目标。基于这些课程特点,针对当前教学中存在的问题,文章提出了从丰富教学内涵、激发学生学习积极性、优化教学内容、创新教学方法、优化教学团队结构、改革考核方式等方面进行改革,以期提高课程教学效果和教学质量,增强学生的专业自信,提升学生的综合素质。