码课码书在欠发达地区学校的有效应用探索

在翻转课堂日益受到关注的同时,码书作为一种微型化、主题化的信息化学习资源逐渐被人们认识。优秀的码书资源能够有效降低学生学习中的认知负荷,增强学习效果,满足不断发展的移动学习的需要。文章以教学资源相对贫乏的粤东西北地区为背景,分析码课码书对欠发达地区教学资源的意义,利用码课的生动案例、快捷传播等特点,实现学生通过码课码书在网络中的分享与交流,探索码课码书对提高基础教育课堂教学改革的实践意义。

色粉画与码课码书

美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特 征,美术课堂是学校进行美育的主要途径。通过初中生的色粉 画教学实践,我们发现结合信息技术——“微课”的色粉画学习 既有助于学生对于工具材料的了解、掌握以及应用创新,进行 情感表达,又能立足于学生美术核心素养,提升教师专业素养,使得色粉画教学在实践中更加有效、更加高效。笔者基于美术 核心素养的色粉画与信息技术研究实践成绩斐然:山东省教学 能手、青岛市中小学学科带头人、市优秀教师、全国优质课一等 奖,市北区“劳动模范”、市北区“拔尖人才”,出版色粉画作品 集、色粉画教材,开设特色社团,并在省市级开设色粉画公开 课,进行经验交流。

码课码书在小学作文翻转课堂中的应用实践

随着教育信息化的飞速发展,码课码书这一新型的微课应用形式以其便捷实用、无需下载的特点在翻转课堂中发挥着重要的作用。文章梳理了小学作文翻转课堂中码书码课的特点,分析了基于码课码书的小学作文翻转课堂可行性,从设计原则、内容选择、教学模式、教学活动四个方面阐述了基于码课码书的小学作文翻转课堂的设计方案,并据此开展了码课码书在小学作文翻转课堂中的应用案例教学实践,以期为教师在小学作文翻转课堂中利用码书码课提供理论依据及具体的操作方法。

“互联网+教育”背景下“码课码书”在化学实验教学中的应用研究

良好的化学实验教学效果需要正确的教学方法引导,在这个'互联网+教育'时代,如何为学生开启线上线下同步学习模式,充分调动学生学习兴趣,让学生在兴趣丛生中收获知识,感受学习化学的快乐,码课码书的应用能够很好地解决这些问题。笔者希望深入研究分析这一新情况,能够及时地将码课码书应用到化学实验教学当中,让广大学习者学到更加全面的化学实验操作技能,对化学实验教学起到积极作用。

“互联网+”下的菜品分析实验室开放安全管理探索

介绍了新时期下菜品分析实验室开放的需求及遇到的困难,着重阐述利用"互联网+"下的安全教育防护体系建设。该体系是以二维码、微课视频及码书码课形式,建构由点到面、面到立体三维的菜品分析实验室开放安全教育防护体系。