“双碳”目标下土木工程专业课程教学改革与实践——以“砌体结构设计”课程为例

土木工程专业是我国普通高等学校本科及专科专业,旨在培养能够掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识,并能在相关领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才。针对“双碳”目标下的“砌体结构设计”课程教学进行了研究,提出一个总体目标、三个二级目标、五个教学方案的课程教学层次,根据层次分析法计算各级权重进行课程教学方案组合,创新性地提出“70%理论考试+30%实践考核”的双评估方式,并实施课程教学改革后评价机制,形成循环持续的课程改进升级,以期在提升土木工程专业人才工程实践能力和创新能力的同时,进一步推进碳排放政策在土木工程行业的实践。

融入工程伦理因素的《混凝土及砌体结构设计》教学新形式探索

目前,我国高校工程伦理教育存在难以与专业结合及缺乏实践经验等问题,混凝土与砌体结构设计课程是实践性很强的专业课程,但在教学过程中缺乏对工程伦理因素的考虑。鉴于此,本文针对我国工程伦理教育现状及混凝土与砌体结构设计课程特点,提出将工程伦理纳入专业课程,构建“工程伦理、理论教学、实践教学”三元一体的教学模式,采用融入工程伦理因素的“问题—团队—方案”教学方法,建立多元化的考核评价体系,对学生进行土木工程伦理教育,解决在土木工程伦理教育中存在的专业性与实践性难相融的问题。

基于“互联网+CDIO”理念的《混凝土与砌体结构设计》教学模式探索

随着我国科学信息技术的快速发展及各种新型教育理念的出现,《混凝土与砌体结构设计》的教学方法及教学模式遇到了全新的挑战。该文针对该课程的特点及存在的问题,依据目前的教学资源与教师队伍,在"互联网+"背景下,以在线课堂管理工具微信"课堂派"为载体,结合CDIO的工程教育理念,提出基于"互联网+CDIO"理念的《混凝土与砌体结构设计》教学模式,以期激发学生的学习兴趣和热情,提高学生解决实际问题的能力,增强学生团队协作精神。

《混凝土结构与砌体结构设计》课程教学改革和实践

《混凝土结构与砌体结构设计》是高等院校土木工程专业的核心课程,教师应以学校的办学特色、本专业人才培养方案、学生自身基本素质及行业需要为导向,在教学理念、教学内容和教学方式等方面进行改革,从而更好地提高教学效果、加强学生的专业素质培养,使《混凝土结构与砌体结构设计》教学质量进一步提高。

土木工程专业混凝土与砌体结构设计课程思政教学探讨

文章以预应力混凝土构件设计课堂教学为例,通过对土木工程专业混凝土与砌体结构设计课程思政元素的挖掘、专业教学内容与思政元素的融合方法、教学方案设计思路等进行分析讨论,提出了课程思政目标设计及实施方法,旨在为其他专业课程的思政教学提供参考。

《砌体结构设计规范》修订征求意见

《砌体结构设计规范》是根据建设部“关于印发《2007年工程建设标准制订、修订计划（第一批）》的通知”（建设部建标[2007]125号）的要求，由中国建筑东北设计研究院会同有关的设计、研究和教学单位，对GB50003-2001《砌体结构设计规范》进行全面修订而成。

建设部将提前修订《砌体结构设计规范》

本刊讯 国家标准GB5003—2001《砌体结构设计规范》修订工作预备会议目前在江苏省宿迁市召开。来自全国各地建筑学院和建筑设计院的专家学者对砌体结构设计领域新技术、新材料、新数据、新表述进行了总结，为下一步全面修订《砌体结构设计规范》进行理论基础和科学依据的准备。

新版国标《砌体结构设计标准》发布

本刊讯 住建部日前批准由中国建筑东北设计研究院院有限公司主编的《砌体结构设计规范》为国家标准，编号为GB50003—2011，自2012年8月1日起实施。原GB50003—2001《砌体结构设计规范》同时废止。

《砌体结构设计规范》修订通过审查

本刊讯国标GB50003《砌体结构设计规范》修订（送审稿）日前通过住建部标准定额司组织的审查。

关于发布国家标准《砌体结构设计规范》的公告第1094号

现批准《砌体结构设计规范》为国家标准，编号为GB50003--2011，自2012年8月1日起实施。其中，第3．2．1、3．2．2、3．2．3、6．2．1、6．2．2、6．4．2、7．1．2、7．1．3、7．3．2（1、2）、9．4．8、10．1．2、10．1．5、10．1．6条（款）为强制性条文，必须严格执行。原《砌体结构设计规范》GB50003--2001同时废止。

《砌体结构设计规范》征求修订意见

国标《砌体结构设计规范》修订稿近日征求意见。截止时间为2010年6月30日。

《砌体结构设计规范》的修编情况和对规范管理工作的意见

一、《砌体结构设计规范》的修编情况《砌体结构设计规范》GBJ3-88(以下简称《砌体规范》)管理组根据建设部关于国家标准、规范修编计划文件的精神,于1998年初开始筹备《砌体规范》的修编工作。

《砌体结构设计规范》的回顾与进展

近年来随着我国砌体结构理论研究和应用的发展,出现了许多新的结构体系、研究成果,对砌体结构有了新的功能要求,因而需要对原有砌体结构设计规范进行完善和修订。结合规范编制工作,对砌体结构设计规范的发展历程进行了回顾,概述了我国砌体结构在新型墙材应用、新的承重体系、砌体结构的节能体系及数值分析方法等方面的进展,并对2010版砌体结构设计规范修订的重点内容,即砌体结构耐久性、框架填充墙的连接方式和裂缝控制、夹心墙的设计以及砌体抗剪强度等进行简要介绍,进而展望了砌体结构的主要研究方向。

混凝土结构与砌体结构设计精品与资源共享课程建设

该文介绍了中南大学混凝土结构与砌体结构设计课程的性质、历史渊源、授课内容和课程体系的演变及课程建设的意义。该课程构建了结构概念设计模块、结构分析模块、结构设计模块和新结构与新技术模块的“四模块”课程体系,提出了将土木工程传统知识传授与最新技术进展相结合、将专业知识传授与现代信息技术相结合、将书本知识传授与教师的科研成果介绍相结合和将基本概念传授与工程案例教学相结合的“四结合”课堂教育原则,创新了课堂教学向实验教学、课程设计、毕业设计、学科竞赛和课外科技创新活动延伸的“五延伸”课外主动学研原则和教学方法,课程特色明显,在师资队伍建设、教材建设、教学改革、创新性培养等方面取得了较好的效果。

《砌体结构设计规范》修订送审稿通过审查

2010年12月4～5日．住房和城乡建设部标准定额司在贵阳市主持《砌体结构设计规范》GB50003修订送审稿的审查会。

《砌体结构设计规范》GB50003修订征求意见稿选摘

《砌体结构设计规范》GB50003-2001是目前在设计和施工混凝土砌块(砖)墙体、蒸压灰砂(粉煤灰)砖墙体时,使用最频繁的一本规范。最近中国建筑东北设计研究院正会同相关单位对其进行全面修订。新修订的《砌体结构设计规范》GB50003征求意见稿已公布,公开征求意见。"征求意见稿"全文可在www.chinamasonry.com下载;返回意见的截止日为2010年6月30日。本次修订的主要内容包括:1)补充了混凝土多孔砖等成熟的新型砌体结构材料;2)增补了砌体耐久性规定;3)完善了板传荷载下偏心距的确定方法;4)进一步简化墙梁的计算方法,明确其他各类块材的适用范围;5)补充了组合墙偏心受压构件的计算方法;6)调整配筋砌体剪力墙房屋的适用高度;7)增补了夹心节能复合墙和框架填充墙的设计与构造。现将在"征求意见稿"中,与混凝土空心砌块、混凝土多孔砖和混凝土实心砖、蒸压灰砂(粉煤灰)砖相关性大的、所增加的内容,或与《砌体结构设计规范》GB50003-2001相对应出现较大变化的内容,摘要刊载。广大读者请务必对照GB50003-2001版本一起阅读。

简述砖混结构设计步骤和内容

普通砖混结构设计大致可分为三个阶段。一、准备工作；二、结构设计；三、相关专业施工图配合。在所各项工作之前设计人员应掌握如下设计规范：建筑结构荷载规范、抗震规范、混凝土结构设计规范、地基基础设计规范、砌体结构设计规范等。并应考虑当地地方性的建筑法规。设计人员应熟悉当地的建筑材料的构成、货源情况、大致造价及当地的习惯做法，设计出经济合理的结构体系。

对新版砌休结构设计规范若干条文的理解和思考

砌体结构在我国广大农村和县乡（镇），仍然是一种广泛使用的结构形式，只要设计合理，构造措施得当，完全可以达到安全可靠，经济适用的目的。《砌体结构设计规范》GBS00032011（以下简称新版《砌体规范》）将于今年8月1日起实施，现将本人对若干条文的学习理解及一些思考的问题，提出来供同行推商。

BIM技术在结构设计课程改革实践

随着BIM技术在建筑业的逐步推广,基于BIM技术的课程改革实践越来越受到高校教师的关注。本次课程改革具体实施如下:首先,利用案例导入,介绍BIM在建筑中的应用。启发学生对建筑结构设计产生兴趣;其次,BIM直观教学,增强学生对基于BIM技术的设计过程认识;最后,为使建筑各专业之间联系更密切,进行专业之间协同设计与成果交流。BIM技术在《混凝土结构与砌体结构设计》课程的改革实践,使学生对BIM产生了更浓的兴趣,有利于学生自主学习;学生更容易理解各结构构件的规范要求;通过BIM案例教学,有助于学生对混凝土结构与砌体结构基本知识的理解和掌握,有利于学生创新思维和能力的培养;学生掌握了更高效更前沿的设计方法。