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师范类专业认证背景下研习类课程建设:价值与路径——以A师范大学教育学专业为例
被引量:
1
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作者
吴支奎
谢伟燕
《宿州教育学院学报》
2023年第1期10-16,共7页
师范类专业认证制度实施背景下,作为师范生实践能力培养重要依托的研习类课程建设成为考察的重点。教育研习是教师职前教育的重要实践活动,研习类课程建设具有重要价值:架设理论与实践沟通桥梁,提高学生教育教学研究能力;兼顾师范性与...
师范类专业认证制度实施背景下,作为师范生实践能力培养重要依托的研习类课程建设成为考察的重点。教育研习是教师职前教育的重要实践活动,研习类课程建设具有重要价值:架设理论与实践沟通桥梁,提高学生教育教学研究能力;兼顾师范性与学术性素养生成,助力师范生专业化发展;对标学生需求与社会需求,提升师范院校人才培养质量。目前研习类课程建设尚处在起步阶段,可从以下3个方面加强建设:以学生发展为中心,更新研习类课程建设理念;以课程产出为导向,科学研制研习类课程方案;以评价改革为动力,持续提升研习类课程质量。
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关键词
师范
类
专业认证
研习类课程
教育学专业
实践教育
课程
下载PDF
职称材料
职前教师教育研习类课程开发与实施的探索与反思
被引量:
8
2
作者
罗晓杰
谢利民
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第3期40-43,共4页
师范毕业生上岗适应期长,入职后专业发展缓慢,根源在于教师职前教育阶段忽视教研能力的培养。作者尝试开设教育研习类选修课"课型研究",配合教育见习和实习,对英语专业师范生的课堂教学研究能力的培养途径进行了实践探索。本...
师范毕业生上岗适应期长,入职后专业发展缓慢,根源在于教师职前教育阶段忽视教研能力的培养。作者尝试开设教育研习类选修课"课型研究",配合教育见习和实习,对英语专业师范生的课堂教学研究能力的培养途径进行了实践探索。本文介绍了该课程的教学目标、教学内容选择与组织、研究活动设计以及学业成绩评价方法等改革措施。描述了该课程的教学过程和教学效果。在反思教育研习类课程的实践效果的基础上,对《教师教育课程标准》的出台将从源头上解决职前和在职教师专业的可持续发展问题进行了前景展望。
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关键词
课堂教学教研能力
研习类课程
教师职前教育
行动研究
原文传递
题名
师范类专业认证背景下研习类课程建设:价值与路径——以A师范大学教育学专业为例
被引量:
1
1
作者
吴支奎
谢伟燕
机构
安徽师范大学教育科学学院
出处
《宿州教育学院学报》
2023年第1期10-16,共7页
基金
安徽省高等学校省级教学研究项目“师范类专业认证背景下教育学专业研习类课程质量保障体系研究”(2020jyxm1821)。
文摘
师范类专业认证制度实施背景下,作为师范生实践能力培养重要依托的研习类课程建设成为考察的重点。教育研习是教师职前教育的重要实践活动,研习类课程建设具有重要价值:架设理论与实践沟通桥梁,提高学生教育教学研究能力;兼顾师范性与学术性素养生成,助力师范生专业化发展;对标学生需求与社会需求,提升师范院校人才培养质量。目前研习类课程建设尚处在起步阶段,可从以下3个方面加强建设:以学生发展为中心,更新研习类课程建设理念;以课程产出为导向,科学研制研习类课程方案;以评价改革为动力,持续提升研习类课程质量。
关键词
师范
类
专业认证
研习类课程
教育学专业
实践教育
课程
Keywords
teacher training professional certification
study course
education major
practical education course
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
职前教师教育研习类课程开发与实施的探索与反思
被引量:
8
2
作者
罗晓杰
谢利民
机构
温州大学外国语学院
上海师范大学教育学院
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第3期40-43,共4页
基金
2010年浙江省新世纪高等教育教学改革项目(zc2010073)研究成果之一
文摘
师范毕业生上岗适应期长,入职后专业发展缓慢,根源在于教师职前教育阶段忽视教研能力的培养。作者尝试开设教育研习类选修课"课型研究",配合教育见习和实习,对英语专业师范生的课堂教学研究能力的培养途径进行了实践探索。本文介绍了该课程的教学目标、教学内容选择与组织、研究活动设计以及学业成绩评价方法等改革措施。描述了该课程的教学过程和教学效果。在反思教育研习类课程的实践效果的基础上,对《教师教育课程标准》的出台将从源头上解决职前和在职教师专业的可持续发展问题进行了前景展望。
关键词
课堂教学教研能力
研习类课程
教师职前教育
行动研究
Keywords
ability of doing classroom teaching research
inquiry-oriented course
pre-service teacher education
action research
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
师范类专业认证背景下研习类课程建设:价值与路径——以A师范大学教育学专业为例
吴支奎
谢伟燕
《宿州教育学院学报》
2023
1
下载PDF
职称材料
2
职前教师教育研习类课程开发与实施的探索与反思
罗晓杰
谢利民
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2011
8
原文传递
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