基于情境教育理论的校本研修

基于情境教育理论的校本研修,是以情境教育理念为指引,引导教师模仿、学习、分析乃至重构“李吉林情境”教育实践,获得人格成长与专业发展。这种研修要围绕“亲、助、和”展开实践:形成“亲”的研修人际,经历“助”的研修过程,营造“和”的研修氛围。