新时代大学生劳动教育与研学教育耦合发展研究

在当前“五育”并举的教育背景下,劳动教育作为学生成长的“必修课”和全面育人的“助推器”被广泛关注。而研学教育作为综合实践育人的有效途径,契合促进教育与生产劳动、社会实践相结合的理念,为新时代人才培养提供了新的教育方式。劳动教育与研学教育耦合发展是深化实践育人价值的重要举措,是推进高等教育理论与实践相结合的重要基础,也是提升劳动教育实施效果的必然要求。高校可以通过开展红色文化、乡土文化、非遗文化和创新创业教育为契机,构建二者耦合模式。从加强环境支持体系建设、注重课程体系优化设计、强化学习载体共建共享及深化参与主体协作共生方面探索二者耦合的路径。

雷州半岛红树林湿地生态保护与研学教育路径探讨

雷州半岛湿地红树林在净化沿海海堤、防风消浪、维护生物多样性等方面发挥着重要作用。为使广大学生认识到红树林的价值,提高人们的生态保护意识,实现绿美共赢,而教育作为推进生态文明建设的重要力量源泉之一,并且研学教育又是广大学生与自然接触的一种教育创新方式,于是我们提出了研学教育这一解决办法。研学教育走进雷州半岛红树林湿地,使广大学生从中了解到红树林的文化价值,学习到红树林精神;感受到红树林的生态价值,体验到其生态功能和生态服务功能;最后,还可以了解到它的社会价值,进而使生态保护意识逐渐深入人心。最终,大家共同努力,实现绿美共赢。

科技馆科普研学教育活动创新策略探究

随着科技的迅猛发展和社会的不断进步,科技馆科普研学教育活动在提升学生科学素质、培养创新人才方面发挥着日益重要的作用。然而,传统的科普研学模式已难以适应新时代的需求,亟须进行创新与改革。本文深入分析了科技馆科普研学教育活动的现状与挑战,提出了一系列创新策略,旨在推动科技馆科普研学教育活动的转型升级,更好地满足学生对科学知识的渴求,促进科学文化的传播与普及,为科技馆科普研学教育活动的创新实践提供更多有益的参考与借鉴。

新课标背景下中小学体育研学教育与营地教育的协同发展研究

文章运用文献资料法、访谈法、调研法等研究方法,探索社会实践与体育研学教育的新思路,探讨如何构建适合我国青少年身心发展需求的系统、科学的户外运动营地课程与评价体系。文章提出推动我国营地教育与研学旅行教育融合发展的思路:借助教学课程与教育活动,实现教学需求的对接融合、课程内容的对接融合、师资力量的对接融合、教育评价的对接融合,进而实现资源共享,从而解决各自的发展瓶颈,实现协同发展目标。

承德四季研学教育策略研究

随着素质教育的不断推进,研学教育已成为提升学生综合素质的有效途径。承德地区凭借其丰富的自然与人文资源,为开展四季研学教育提供了得天独厚的条件。然而,如何充分利用这些资源,打造具有承德特色的四季研学教育产品,仍是当前面临的重要课题。本文旨在分析承德地区四季研学资源的基础上深入探究承德四季研学教育的现状与问题,提出切实可行的发展策略,以期推动承德研学教育市场的持续健康发展。

浅析非物质文化遗产传承的研学教育实践——以富川瑶族自治县蝴蝶歌为例

在本文中,笔者以富川瑶族自治县高级中学开展的蝴蝶歌的研学教育活动为基础,思考中华优秀传统文化的传承和发展。本文介绍了富川瑶族自治县高级中学的蝴蝶歌研学教育的实践,通过分析学校的研学教育活动,验证了瑶族蝴蝶歌在实际教育中的应用效果。这一优秀传统文化所蕴含的教育智慧不仅可以为我们的教育实践提供借鉴,也能够激发学生的兴趣,有助于培养学生的人文情怀和创新素质,增强他们的文化自信心,推动教育的多样化发展。

博物馆面向高校开展研学教育的实践与思考——以安阳市为例

博物馆以其丰富的文物资源和独特的空间设计成为学校开展研学教育的重要基地之一,博物馆研学教育正处于高速发展的阶段,纵观当前的博物馆研学活动,大多面向中小学生群体,使得博物馆的研学资源未得到充分的开发和利用。高校承载着教书育人和科学研究的重要使命,逐渐重视博物馆对于学生教育的重要性,为了进一步提高博物馆研学教育质量,本文以安阳市现有的博物馆资源为例,研究高校在博物馆开展研学教育的现状和意义,基于馆校合作的基础上对安阳市博物馆研学教育的实践策略进行研究,为博物馆研学课程的开发和实施提供参考,充分利用博物馆独特的馆藏资源展开教育,提升高校学生的专业知识和综合素质。

论自然保护区开展自然研学教育对生态保护的重要性探索

在社会经济快速发展的背景下,自然环境保护受到人们的高度重视,关于如何保护生态环境,探索保护生态环境新路径的研究逐渐增加。实践结果表明,自然研学作为一种全新的生态文明教育形式,其实施有助于让人们树立保护生态环境的意识。为此,本文通过结合案例的方式,分析自然保护区开展自然研学教育的重要意义,然后,提出自然研学教育的开展路径,希望通过本文研究,为相关行业提供借鉴。

研学教育在桂茶品牌策划与包装设计项目教学中的应用策略——以广西职业技术学院广告艺术设计专业为例

目前研学已经成为一种广泛采用的教育方法,涵盖了多个学科和领域。一些学校、大学和机构已经将研学纳入专业课程和课程设计中,以增强学生的综合素质、实际技能和职业竞争力。基于当前广西高职艺术设计类专业教学中研学教育开展不理想的现状,提出研学教育在桂茶品牌策划与包装设计项目教学中的应用策略,以期对丰富创意设计作品的文化内涵,增强广西本土文化传播力和影响力具有重要的现实意义。

历史研学教育的困境与实践路径

研学教育是近十年来才被正式提出的一种创新型的教育方式,和历史教学有着密切的关系,两者结合成为历史研学教育。作为一个处于起步阶段的教育方式,历史研学教育在快速发展,但由于我国经验尚浅,关于历史研学教育的实践仍然不够深入,当前存在着课程化建构、专业人才不足和研而不评等困境。基于此,本文探索出以下实践路径:建立制度新保障、加强研学导师培养、完善研学评价体系和搭建线上研学平台。

知识实践价值视域下研学教育课程资源的建设研究

伴随素质教育的广泛推行和深入落实,研学教育逐渐走进人们的视野,受到各个阶段教师们的关注和重视,为切实提高研学教育的有效性,高中教师应立足于知识实践价值视域下积极探寻落实研学教育课程资源建设的契机与路径,进而将校外实践活动和校内课程教学有机结合起来,帮助学生在实践活动中深化对所学知识的认知和理解。但是在此过程中,教师应结合研学教育的实践性、应用性特点,考虑到学生的切实需求、认知层次来设计研学计划、整合课程资源,最终能够切实增强学生的社会责任意识、锻炼他们的实践创新能力,最终能够促进他们的平衡发展。

新时代中小学研学教育的实现路径探究

中小学的红、黑、黄、绿研学教育,以培养家国情怀、增强环保意识、培育热爱家乡情感、提高身体素质为内容,能够让更多的中小学生参加到实际的教学中,体验百味的学习,成为一个积极向上,阳光乐观的学生。红、黑、黄、绿研学教育可以加强补齐学生美育、体育和劳动教育的短板弱项,促进学生德、智、体、美、劳均衡发展。其目的在于增强教师和学生的理想信念,突出学校特色。

高中物理研学教育与劳动教育融合研究——以岑溪市第二中学为例

教育改革的深入推动了劳动教育的发展,提高了学校对劳动教育的重视程度。劳动教育可以提高学生的劳动素养,促使学生实现全面发展。想要提高劳动教育的效果,就应该注重教育实践的全面性,除了守住劳动教育课程这一主阵地外,还应该注重劳动教育在各学科教学中的渗透,让劳动教育能够与学科教学充分融合,促使学生在学习相关知识和技能的同时,也能够在潜移默化中提高劳动素养。为促进高中物理研学实践教育与劳动教育的有效融合,本文通过文献法和经验法,从融合内涵、融入维度以及融合途径展开了详细论述,以供参考。

后书院的儿童研学教育设计——以永春碧溪书院为例

后书院在乡村振兴事业的发展之下顺应产生,如何更好地发展后书院儿童研学教育,培养更具“底蕴”的现代化人才,构建更具特色的研学教育是后书院发展的重点所在。以碧溪书院为例,对后书院儿童研学教育项目进行再生设计,打破历史建筑的传统视角,为更好地实现儿童研学功能,在课程方面着重从关注学生主体性发展、创建丰富多彩的学习形式、立足社情与结合现代技术入手,在资源方面从重视环境保护和文化认同感、协调资源建设主体的多元性、教师队伍专业性建设入手,塑造更具特色的“后书院”研学基地。

试论馆校结合视角下的博物馆研学教育策略

我国教育部门正大力鼓动中小学生研学教育工作,博物馆行业在中小学研学教育中开始崭露头角,并展现出明显价值,很多学校都开始将博物馆作为校外课堂的主要阵地。研学活动之所以发展势头迅猛,主要是因为整个社会公共文化意识有所提升,且得到了政府与党的大力支持。馆校双方是否实现友好合作影响着博物馆研学教育效果,无论是博物馆还是校方都要不断更新教育理念,大力研发新课程,组织学生有序参与教学活动,这样才能让学生从博物馆研学教育中实现成长。

浅谈我国地市级博物馆开展中小学生研学教育活动的优势与不足——以天水市博物馆为例

地市级博物馆是中小学开展研学教育的重要场所,以国家一级博物馆--天水市博物馆为例,每年有近10万中小学生通过研学旅行和研学活动进校园等途径与博物馆"零距离"接触,在博物馆里学习历史文化、科普知识、文物保护常识,博物馆已经成为中小学拓展中华传统文化类课程建设的第二课堂。然而在研学团队扎堆参观的游学高峰期,研教人手短缺、体验类参与项目不够丰富、食宿行硬件保障不足等问题就成地了市级博物馆研教事业发展的制约因素。文章以天水市博物馆研教事业发展为例,对博物馆研教基地建设、人员培养、资源整合、项目开发等方面做简要分析,探索地市级博物馆开展可持续研学教育的方式方法。

试析馆校结合下青少年的博物馆研学教育

博物馆内丰富的学习资源对教育事业的发展起着重要作用,是青少年学生校外的学习课堂。实施博物馆研学教育的目的是提高社会的文化意识,博物馆与校方要共同研发出科学有效的研学教育模式和教学方法,组织学生有序参观博物馆,才能为学生提供全面发展的成长平台。文章阐述了博物馆研学教育的发展现状以及发展前景,分析了博物馆对青少年研学教育产生的影响,并提出青少年博物馆研学教育的发展途径。

研学教育资源整合的实践方案研究——以吉林省本科高校为例

目前本科高校需要将研学教育资源相互整合,以此来提供给学生更多的学习参考。可以说通过合理的研学教育资源整合过程,学生的学习效率更高,同时高校也能够培养出诸多高素质的专业人才。文章应用文献分析法,以吉林省本科高校为例,对高校研学教育资源整合的教育实践方案进行了研究分析。文章明确了本科高校研学教育资源整合的意义,同时对吉林省本科高校研学教育资源整合的现状进行了分析研究,这其中吉林省本科高校研学教育资源整合存在课程体系匮乏、研学方法单一以及研学模式欠缺这三方面的问题,针对这三方面的问题,文章也提出了相对应的研学教育资源整合教育实践方案:吉林省本科高校可以以多面课程为基础,构建研学课程知识图谱,创设研学实践课程体系;以多元方法为手段,通过PBL探究式学习以及RBL项目式学习的方法来开展教育过程;以多维模式为支撑,创设研学旅行模式以及研学学术沙龙模式。

学生兴趣视角下剧本游戏对研学教育活动的优化

本文基于对兴趣理论及情境感知理论的分析,探讨了在学生兴趣视角下研学教育形式的现状及特点、剧本游戏的特点,提出将剧本游戏融入研学教育这一观点,解决目前研学教育中学生兴趣及参与度不足的问题,促进研学教育形式进一步优化。

开展青少年红色研学教育实践活动的有效途径

思想政治是引领中小学校共青团队发展的科学指导,但是在面对目前中国发展过程中,历史虚无主义思潮的挑战,以及正确认识世界与中国发展大势的任务面前,思想政治存在职能发挥不充分的问题。文章主要是应用了体验性的教育方,通过红色研究实践活动作为教育的载体,帮助中小学生树立信念,激发当代中小学生的爱国情怀,发扬中小学生奋斗发展的精神,不断提高中小学校共青团思想政治教育的成果。