初中思想品德课研学案设计的价值取向研究

研学案设计的价值取向直接影响着研学课堂教与学的行为倾向,影响着研学课堂教学质量,影响着学生学科能力的发展。本文试图剖析初中思想品德课研学案设计在价值取向上存在的问题,寻找解决问题的对策,以助于更好推动"研学后教"课改实施,提高研学课堂教学质量。

“研学后教”背景下生物教学的有效策略

本文从知识类型、课型特征、基于情境创设研学问题三方面阐述了研学案的设计策略;从培养生物小老师当助手、提高合作与展示的有效性、教师要进行角色转换、运用电子书包辅助教学四个方面阐述了研学后教课堂的实施策略;还阐述了小组捆绑评价体系的构建策略.