依托乡村资源的研学旅行目的地规划设计研究——以新平县磨皮村为例

当前,我国的研学旅行正逐渐成为焦点,部分有着丰富资源的乡村也开始融入其中,但发展过程中存在诸多问题,譬如产品单一、同质化严重、缺乏文化内涵、重"游"轻"学"等。针对以上问题,本文以新平县磨皮村为例,深入分析当地的各类资源,挖掘其中的文化价值,从而策划具有当地特色、文化内涵的研学旅行产品,并进行详细的规划设计,为乡村研学旅行目的地的规划实施提供指导。

国外研学旅行理论研究综述

文章从概念出发,对国外与研学旅行相关度较高的学术名词进行检索,分析国外研学旅行理论研究现状。国外与研学旅行相关度较高的学术名词有“Experiential Education”“Outdoor Education”“Field Trip”“Educational Tourism”“Study Tourism”“Learning Travel”等等。其中,“Experiential Education”“Outdoor Education”“Field Trip”针对幼儿、青少年、大学生等群体,侧重于教育意义;探讨这种教育课程的实施与成果,分析这种教育方式在实施中面临的问题及解决方法,更好地实现教育成效,促进学生个体的发展。“Educational Tourism”“Study Tourism”“Learning Travel”针对大学生、工作者、老年人等群体,侧重于旅游意义;探讨这种教育旅游活动的市场细分与产品设计,分析这种旅游方式对经济、社会以及个体发展带来的影响。总体来说,国外的研学旅行项目是实施教育及扩展旅游发展的重要手段。我国在推动研学旅行发展之时,始终要以教育为首要目的,要注重教师培训计划,重视教育旅游市场发展。

研学旅游服务能力评价体系构建与实证研究

研学旅游是进行体验式教育和研究性学习的教育旅游活动,在国家政策和市场需求的共同作用下蓬勃发展。本研究根据《研学旅行服务规范》构建了包括讲解及教育、交通、食宿、医疗及救助等服务要素的研学旅游服务能力综合评价体系,采用云模型评价方法对黄山、绍兴、安阳、绵阳和桂林五个首批中国研学旅游目的地城市进行实证对比与分析。结果表明(:1)讲解及教育是影响研学旅游服务能力最为关键的服务要素(;2)五地研学旅游服务能力评价结果为:黄山市和安阳市为高,绍兴市和桂林市为中,绵阳市为低,各地需根据各自发展现状及特点改善各项服务以综合提升研学旅游服务能力(;3)初步构建的评价体系可结合云模型方法对地方研学旅游服务能力进行综合评价。本研究为研学旅游的服务能力评价及产业发展提供科学参考。