“研学结合”模式在小学语文教学中的实施策略

“研学结合”是当前教育领域较为热门的一种教学方式,能够为学生打开课外学习的大门,将学生在实际场景中观察到的内容、获得的体验带到语文学习中,帮助学生更好地掌握语文知识。相较于常规的教学方式,“研学结合”模式可以有效地解决重理论轻实践的教学问题,为学生提供更多亲身参与的机会,让学生在直接参与社会实践中积累经验,拓宽学习渠道。笔者以小学语文教学为例,对“研学结合”模式实施的意义与途径进行了分析,旨在发挥“研学结合”的优势,推动语文教学的改革与创新。

基于研学结合的中职“建筑施工组织”课程项目化教学的探索与实践

“建筑施工组织”是建筑工程施工专业的基础必修课,课程特别注重实践性和应用性,旨在培养中职学生对工程项目的施工组织和管理能力,是建筑施工专业从业人员所必备的知识和技能。利用“乡村振兴背景下基于研学结合的中职土建类项目化教学实践”课题中的“某研学民宿”项目,开展基于研学结合的中职“建筑施工组织”课程的项目化教学,重点从中职“建筑施工组织”课程特点、教学现状、基于研学结合的项目化教学的应用和实践情况等方面进行了阐述,对基于研学结合的项目化应用和实践取得的效果进行了总结。

财经类高职实行“研学结合”教学改革的必要性

2012年,北京财贸职业学院启动了"研学结合"的教学改革实验。财经类高职开展"研学结合"教学改革是现实提出的急迫课题。财经职业岗位的工作具有典型的"研究"性特征,高职教育需要开拓"个性化"教学的途径,高职学生需要综合化的学习方式,因此,财经类专业"工学结合"的人才培养过程不仅需要融入工作的要素,也必须将"研究"的过程与教学的过程紧密集合,深入推进"研学结合"的教学改革。

研学结合教学理念在微观经济学课程中的应用

为了探索适合高职学生学习特点的教学方法,提高教学质量,本文就研学结合教学理念的内涵、实施路径、特征和目的进行了探索和研究,并在微观经济学课程中进行试验。结果显示教学效果良好,教学质量得到提升,学生的学习兴趣得以提高,主动参与的积极性增加,培养了学生分析问题和解决问题的能力,为专业训练和实践打好基础。论文最后就研学结合教学理念在微观经济学课程实施中存在的问题进行了剖析,并提出了进一步探索和努力地方向。

对“研学结合”课程改革中六个基本问题的思考

本文通过对"研学结合"课程改革缘由、"研学结合"概念内涵、是否适合所有课程和所有学生、与工学结合的异同以及如何实现"研学结合"六个问题的回答,旨在深入剖析"研学结合"这一概念,以期更好地进行"研学结合"课程改革,探索适合财经类高职工学结合人才培养路径。

关于“研学结合”教学改革的理性思考

本文从"研学结合"教学改革的核心内容、理论基石、综合实践方式、效能评价等四个方面进行理性思考和梳理,以期能够基本客观、较为全面地描述这一高职教育教学改革实践,为进一步推广实践经验,促进财经类高职人才质量提升,形成优秀的有特色的实践成果奠定理论基础。

“研学结合”课程的设计与实施

提高教学质量和"内涵式发展"是当前高职教育的关键与核心,本文在在学习和借鉴建构主义的抛锚式教学和德国"工学结合"教学"六步法"基础上,介绍了如何设计并实施了《卖场营销策划》"研学结合"课程。通过学生的学习成果、学习表现、项目结论来看,"研学结合"课程的实施取得了良好的教学效果。

“研学结合”模式在高职秘书写作课程中的应用研究

"研学结合"模式强调学生在学习过程中的亲身实践,让学生由被动的接受者变为主动的参与者,探索将这一教学模式在高职秘书写作课程教学实践中的应用,对推动和深化高职文秘专业教育教学改革具有重要的现实意义。

基于“研学结合”与“工学结合”模式的高职课程体系设计

近些年,我国高职课程改革步伐加快,各种教学模式和教学方法走入高职课堂。这些方法大都来自于欧美国家,虽然在这些国家成功运用于教学,但对于中国的一些高职院校却不一定适用,比如,"工学结合"、"行动教学法"、"项目教学法"对于很多理科院校和经济管理类院系来说,应用效果不尽如人意。我校是经济管理类高职院校,使用如上方法的过程中,深感这些方法之弊端,为此,我们提出了"研学结合"教学模式,并结合"项目教学法"将其运用于课程教学,取得了令人满意的教学效果。本文以《高职财务管理实务》课程为例,将课程按照内容分成两类,一类侧重于理论教学,采用"研学结合"模式,另一类侧重于实践应用,采用"项目教学法",并分别设计了教学方案。目的是为我国高职课堂教学提供新的教学思路和教学方法。

学科交叉与研学结合开展研究型实验的探索

为了满足生物技术专业实验教学和创新需要,以教师科研课题为基础,根据生物化学实验与食品化学实验教学需要,设计了一项题为"两种鼠尾草耐NaCl胁迫能力及生理机制的比较研究"的研究型实验,要求学生利用课内和课外时间查阅文献、设计实验方案、测定实验指标,最终以学术论文的形式完成该研究型实验。教学效果显示,学生的学习主动性、研究能力、创新能力和综合素质得到了显著提高。

基于“研学结合”模式的车辆工程专业课程体系设计研究

针对车辆工程学科教学内容涉及学科众多、针对性强且知识更新速度快等特点,为提高教学效果,本文分析了学科教学内容特点产生的原因,阐述了"研学结合"模式的特点。提出了"研学结合"模式的课程体系设计原则,为车辆工程专业的课程体系建设提供了理论参考。

“研学结合”理念在《财务报表审计》课程中的运用

文章从"研学结合"的含义到该理念在课程教学中的运用,做了简单的介绍,在此基础上提出一系列问题,并且尝试从理论上、在实践中去解决这些问题。

小学生志愿活动研学结合,科学设计反馈体系促成果

小学生作为未来栋梁,通过参与志愿服务与相关主题的研学活动,能够提升他们践行社会主义核心价值观的主动性与创造性。小学生志愿服务教育活动的有效开展,是在学校主导下,以育人育德为核心,以研学结合为基础,以追踪反馈为保障,来确保精神文明的有效灌溉、活动的有效进行及实干主义的有效持续。

小学语文“研学结合”教学模式的构建思考

小学语文教育对学生各个方面素质的发展都具有很大的意义。在新课改革的背景下,很多小学语文教师逐渐重视起教学模式的转型与创新,“研学结合”作为一种新型的教学方式,突破了传统教学模式的限制,对提高小学语文课堂教学质量具有很大的帮助。本文针对 “研学结合”教学模式进行了研究与分析,并对小学语文“研学结合”教学模式的有效构建提供了一些可行性的建议。

同舟共济研学结合--访同济大学测绘与地理信息学院院长李博峰

自“十四五”开局以来,高质量发展成为各界共识,当我们谈论测绘地理信息产业的高质量发展前景时,高素质人才总是最对症的良药。站在承前启后的节点,我们向前求索,也向后回溯,无论我们将目光投向远方还是去追溯我国测绘教育的滥觞,武汉测绘科技大学(2000年并入武汉大学)和同济大学是总是绕不开的两座山峰,他.们伫立在我国测绘高等教育的历史中,也站在测绘地理信息教育现代化发展的潮头。

小学语文“研学结合”教学模式的构建

小学语文教学中,“研学结合”教学模式的构建,对发挥学生语文学习的主观能动性,突破传统语文教学模式的束缚具有积极的意义。因此,小学语文教师应当本着先“研学”后“教学”的思想,强化学生的自主学习,构建高效的语文教学课堂。

岩土工程学科“产、学、研”相结合的教学研究与实践

根据土木工程专业教育的内涵要求 ,结合岩土工程学科的特点 ,对岩土工程学科“产、学、研”相结合的重要性进行了阐述。提出了岩土工程学科“产、学、研”相结合的思路 ,建立了科研与实践基地 ,制定了土木工程专业岩土工程方向的培养方案并进行了相应的建设。

官、产、学、研相结合的技术开发体系及运作机制探讨

产、学、研合作是一种加快科技成果向现实生产力转化，促进科技与经济密切结合的有效途径。在我国目前逐步确立的社会主义市场经济体制下，政府的行为及其配套政策对产、学、研合作起着至关重要的作用。因此研究和探讨符合我国实际情况的官、产、学、研相结合的技术开发体系与运作机制是极为现实的问题。本文的研究与探讨旨在能为解决和改善这一问题提供一些参考。

加强产学研结合 形成高职教育特色

针对高职教育的培养目标,形成高职教育特色,其有效途径为采用多种方式进行产、学、研相结合,贴进企业、了解企业,为企业培养所需人才。这样既有利于缩短理论与实践相结合的距离,提高教师的研究能力和学术水平,也有利于学生在真实的环境中受到多方的锻炼,还可为企业解决技术人员不足问题,促进企业技术的应用,获得显著的经济效益。