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深度研析教材 优化学程设计——“一元一次不等式(1)”的教学设计与感悟
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作者 陆志强 《中学数学月刊》 2022年第6期6-8,共3页
通透的分析与理解教材内容是上好课的前提,文章以人教版七年级下册“一元一次不等式(1)”为例,通过系统解读教材、多元解读教材、创新解读教材,促进师生在结构、联系和发展中教学相长.
关键词 研析教材 学程设计 一元一次不等式
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