“产研用教”贯通的材料与化工专业硕士研究生工程实践能力提升研究——以西南科技大学为例

针对“产研用教”贯通难点和材料与化工专业硕士研究生工程实践能力培养过程中存在的问题,西南科技大学材料与化工专硕点提出了“产研用教”有效贯通的工程实践平台建设、区域特色“多元化、多层次、灵活及开放”的导师队伍组建、基于OBE理念的特色鲜明实践课程构建和“军民融合”特色的实践过程评价体系改革等四个方面的解决策略,以期为同类高校提升研究生工程实践能力提供参考和借鉴。

打造“党建+”引领机制助力聚丙烯“产销研用”一体化管理创新

文章探讨了促进聚丙烯“产销研用”一体化管理创新的必要性,指出这一创新不仅是推动国企改革向纵深发展的关键纽带,更是支撑经济高质量发展的重要依托,也是扩大聚丙烯生产效益和提升产品质量的关键支撑。提出了以“党建+”为引领的聚丙烯“产销研用”一体化管理创新路径,包括“党建+安全生产”确保生产稳定,“党建+市场销售”增强员工责任感,“党建+科学研究”凝聚团队向心力,以及“党建+实践运用”确保操作专业化。通过实施这一管理方式,生产四部在实际生产工作中取得了显著成效,生产队伍平稳、员工全能化,工作创新化。

高中信息技术教材研用主线设计探究——以《剖析领域知识智能问答机器人》一课为例

本文探讨了高中信息技术教材在使用过程中的主线设计,提出要结合学生需求、真实情境和科技发展现状,设计项目范例和教学环节主线,并以《剖析领域知识智能问答机器人》一课为例,设计了“识、明、智、审”的教学流程,旨在增强学生对智能问答系统的理解和应用能力。

党建共建促进“产销研用一体化”

中国石化扬子石化公司(以下简称“扬子石化”)党委锚定“打造现代化绿色新材料和高端化学品基地”的发展定位,深化“共建、共治、共享、共赢”的党建共建工作理念,构建“资源共享、优势互补、互相促进、共同发展”的党建共建工作新格局。

基于教学研用实践平台的新工科产教融合下土木工程专业复合人才培养模式研究

在新工科理念的引领下,产教融合被视为土木工程专业改革与创新的核心引擎。然而,当前土木工程高等教育与企业界的合作实践中确实存在着“卡脖”现象,即校企双方在合作协同上的诉求难以达成一致,这严重制约了人才培养质量的飞跃与行业技术的突破性发展。为破解此难题,创新性地提出构建教学研用实践平台,旨在从根本上融合产业实践与教育教学,深度对接基础研究与应用技术研究,从而打破校企合作的固有壁垒,推动产教融合持续、健康发展。在教学研用实践平台的基础上,全面改革土木工程专业人才培养模式,旨在培养适应新时代需求的高素质复合土木工程人才,推动行业技术的创新发展。

“学研用”基于青少年领导力培养的研学课程构建研究

在目前全球化与知识经济大环境下,管理学这门综合性学科对青少年领导力,决策能力以及创新精神的发展有着十分重要的意义。但传统管理学教育大多以理论讲授为主,缺少与实践密切结合,很难适应社会应用型管理人才培养需要。因此,寻找一种能够将学习、研究和应用(“学研用”)有效结合的教育模式,对于提高青少年的管理学素质和实践能力,具有重大的现实意义和深远的战略价值。研究目的在于建构一套以“学研用”方式为主线的管理学研学课程以对青少年全面发展及今后职业生涯打下坚实基础。

“政产教学研用”校企融合研究生培养模式研究与实践

根据新时代研究生培养模式的现状和发展需求,追溯“政产教学研用”一体化培养模式的发展历程,探讨校企融合在研究生教学课程改革、实践平台搭建、联合培养体系构筑等诸多方面的作用机制,简要综述学院在“政产教学研用”研究生培养模式探索中的实践经验和策略,最后展望“政产教学研用”多位一体研究生培养模式对高校、企业和地方经济的积极作用。

基于区块链的中药材产研用一体化信息共享模式研究进展

中医药是我国传统文化的瑰宝,中药材是中医药体系里重要产业链。药农、高校、药企三者作为中药材产业中的生产单位、科研单位、使用和销售单位,三者尚未有机地结合起来,形成一个合作共赢的信息共享模式,严重影响了中药材产业的繁荣发展。本文对基于区块链的中药产研用一体化信息共享模式进行讨论和展望,结合现有的文献,总结了产用、产研、研用以及产研用的现有信息共享模式研究进展,希望能为后续基于区块链的中药材产研用一体化信息共享模式建立提供依据。

新工科背景下机电专业“产教学研用”培养模式探索与实践

针对“新工科”背景下机械电子工程专业迎来的全新发展机遇,结合学院处于粤港澳大湾区的优越地理环境,针对当前培养模式存在的问题,围绕“产教学研用”探索新的培养模式。该模式结合新工科需求完善专业培养方案,有助于学院整合优化各种资源,为学生提供更广阔的竞赛科研平台,有效提高学生自主学习、自主实践的创新能力,实现毕业到就业零过度。

引企入校实施产学研用一体化人才培养模式改革探索

高职教育进入"规模到质量"的攻坚阶段,适应社会需求、培养动手能力、崇尚学以致用成为高职院校生存和发展的必然选择。通过引企入校共建生产性实训基地,成立技术研发中心,实施"生产、教学、科研、应用"一体的人才培养模式改革,是创新人才培养模式、深化校企合作、提高人才培养质量和专业服务产业能力的重要方式,有利于解决企业用工荒和学生择业难的两难困境。

“研用双型”人才培养模式下就业导师制完善的途径

高校人才培养模式是其就业导师制度推行的重要平台,高校就业导师制度是高校人才培养模式实施的重要渠道。由于各种原因,目前高校就业导师制度的运行中还存在一些不足,与"研用双型"人才培养模式的要求还有一段距离。鉴于此,我国高校在推行就业导师制度时,应该主动适应"研用双型"人才培养模式的新要求,从导师制度运行的价值取向、目标体系和内容、主体素质提升、考核评介体系、环境与载体、模式与方式等方面创新发展,全力推进就业导师制度可持续发展,以便提升高校办学治理和学生的就业水平。

“研用双型”人才培养模式下就业导师制完善途径探究

就业导师制作为一种新的大学生导师制度,是基于高校就业问题解决建立的,不过据目前的运行状况来看,还存在很多不足的地方,与高校研用双型人才培养模式的要求相差很多。有鉴于此,我国高校务必要主动按照研用双型人才培养模式的要求,以研用双型人才培养为目标,注重就业导师的选拔与素质提升,拓展就业导师工作的内容,整合就业导师工作的方式与平台,营造好就业导师工作的环境和氛围,注重就业导师工作绩效的考核与督导,不断完善研用双型人才培养模式下就业导师制度,以此提高大学生就业求职的理论水平与实际水平。

基于产研用创合作的电子商务实践教学体系设计

电子商务专业的实践教学仅仅依靠学校的力量很难满足现实的需求。文章从多方协同与合作的视角,提出一种基于"产研用创"合作的电子商务实践教学体系。该体系通过搭建"产学"合作、"研学"合作、"用学"合作和"创学"合作四大合作平台,根据社会需求,引入多方力量设计了四类实践性教学模块:认知性实践教学模块、课程性实践教学模块、综合性实践教学模块和创业性实践教学模块,确保电子商务实践教学的有效开展。

“研用双型”人才培养模式下的就业导师制完善途径探究

本文从"研用双型"人才培养模式的特征入手,对比了该模式对就业导师制的需求与传统模式的不同,分析了目前主要的运作问题,并提出该模式下就业导师制的完善方案,展望了未来的发展。

化工产品产销研用一体化信息集成设计与实现

本文详细论述了化工产品产销研用一体化信息集成的设计与实现,为支撑化工产品产销研用一体化业务机制,通过对客户关系管理系统、ERP、科技管理等信息系统集成,建立化工产品产销研用一体化平台,从而打通各业务流程,消除已建信息系统的孤岛,实现从需求、研发、生产、销售到质量各环节的信息高度共享与高效协同,有效提升管理水平、缩短产品开发周期、减少开发成本、提高市场竞争力。

“一企一制”助推“产销研用”一体化深入开展

“一企一制”是通过为生产企业制定专属的服务方案,将生产、销售、科研、用户需求等资源有效地结合起来,针对“产销研用”一体化实施中存在的问题,结合产销年度重点工作,联合区内10家生产企业共同制定差异化、个性化、契约化的“一企一制”方案,提出核心工作内容及要求,通过与生产企业联合签署“产销研用”一体化工作协议(即“一企一制”方案)、建立量化评价指标、定期跟踪评价等措施,规范产销行为,推进年度目标实现。经2017~2019年持续深入开展,A销售公司在产销协调效率、经营总量、计划执行、联合服务、产品结构优化、商情信息效能转化等方面均有较大提高。

基于产销研用体系的“一企一制”探讨

经过长期产销研用实践,根据企业发展战略要求,在深刻分析产销研用问题基础上,创新"一企一制"产销新模式,阐述形成机理和内在因素,提出了开展"一企一制"的思路和方法,并经受企业实践和疫情检验,对丰富中国企业产销研用发展具有重要指导意义。

“产销研用”一体化机制在国能集团聚烯烃销售中的作用

国内化工产品市场竞争日趋激烈。随着新时代的到来,以及“十四五”规划的落地,聚烯烃产品也将朝着满足人民健康需求、生活需求及环境保护需求的方向进一步发展。在此基础上,文章通过对“产销研用”一体化模式的深入探讨,对国家能源国能煤制烯烃产品的销售机制提出进一步发展的对策和措施。

导轨表面刮研用图像识别及检验系统研究

传统刮研工艺大都是由钳工通过手工完成的,其检测亦是通过人工进行,手段单一且加工质量和加工效率完全取决于操作工人的熟练程度。论文设计了一套导轨表面刮研图像识别及检验系统:该系统由计算机控制的CCD获取配研后导轨表面图像,经图像处理后获得导轨表面形貌模型及刮削点信息,进而确定刮削轨迹和刮削量,实现达到全程监控的目的,提高导轨表面刮研加工的效率。

社会经济发展中“政产学研用”协同创新模式解析

通过对"政产学研用"的协同创新主体进行研究与分析,并从政府、企业、以及高校和科研机构等体系中,对协同创新体系的运用进行详细分析,从而明确其优势与作用,并深度挖掘在协同创新模式下通过初期的"产学研"三位一体的形式转变为"政产学研"的有效结合的形式,最后通过进一步研究形成"政产学研用"为一体的形式,并提出合理的增强"政产学研用"协同创新模式的策略,为后期开展相应工作提供有利条件。