研究、启发反馈式教学模式在初中数学教学中的应用探究

在初中数学教学的过程中,为进一步提升学生的数学学习能力以及发展学生的数学思维,教师应在讲述知识点的基础上利用多种教学模式不断创新课堂教学,有效改变以往“灌输式”的教学模式,采取研究、启发反馈式的教学模式有效打造更加互动、高效的数学课堂.这样在有助于革新初中数学教学体系的同时能提升学生的数学综合能力.

情景启发式教学模式在产前超声筛查临床教学中的应用研究

探讨情景启发式教学模式在产前超声筛查临床教学中的应用研究。方法 选取2022年5月至2023年5月该时间段本院产前超声筛查学专业的学生60名,按照随机数表发的分时将选取的学生分为甲乙两组,分别采用常规讲授方法和情景启发式教学模式展开带教活动,观察不同教学模式在该类学生中的应用效果。结果 研究显示,采用情景启发式教学模式对选取的学生实施带教活动后,乙组学生超声图像掌握评分、实际操作技能评分、筛查案例分析能力评分、教学质量评分得分、教学顺从率、教学满意度均高于甲组患者,两组患者研究数据之间存在的差异显著,具有统计学意义。结论 对产前超声筛查的学生实施情景启发式教学模式,其教学效果显著,对于教学质量的提升及学生综合能力的改善均有积极临床效果,值得推广。

情景式教学模式对医学生医患沟通能力培养的价值

现阶段临床工作中存在导致医患沟通缺失的多种因素,包括医护人员承受沉重的临床工作负荷、医患双方对医疗期望的不一致、医患之间缺乏有效的沟通方式以及舆论媒体的不良引导等。医学研究生在临床诊疗过程中对医患沟通的重要性往往有一定的认识,高校医学教育也十分重视这一问题并普遍设立了与沟通技巧相关的理论课程。然而,以往的教学模式缺乏实践和反馈机制,也未充分培养医学生的团队合作与协作能力^([1])。

启发式教学视角下高校篮球教学模式研究——评《基于多维视角的高校篮球教学研究》

篮球运动具有较强的健身性、趣味性、对抗性等特点,受到大量学生喜爱。但在新形势下我国高校篮球教学依然存在较多问题,如教学理念保守、课程设置不科学、教学与实战相脱节、教学模式与教学方法单一、教学评价不科学等。高校体育教师需从多维视角对高校篮球教学活动进行深入研究,从层次理论和启发理论两个方面,分析我国高校篮球教学中存在的问题,提出有效的改革思路与对策,提升篮球教学效果,推动篮球事业发展。

启发式教学模式在普通高校健美操选修课中的实验研究

将启发式教学模式运用于普通高等院校健美操选项课的教学课堂中,结果证明:启发式教学模式有利于激发学生对健美操课的积极性、自觉性,使学生更快、更牢固地掌握健美操技术技能,促进学生审美能力的提高,培养学生的创新意识,提高其综合能力;有助于教学质量、教学效果的进一步提高。

诱导启发式教学模式研究方法的改进与提高

本文首先介绍了诱导启发式教学模式的概念,以及实施该教学模式的意义,之后简单介绍了诱导启发式教学模式的特点以及应用该教学模式可以达到的教学目标、实现途径等。重点阐述了诱导启发式教学模式应用于课堂教学中在教学方法与手段上的改进与提高。通过教学目标的实现,得出了诱导启发式教学模式在提高课堂教学效果上具有重要价值的结论。

诱导启发式教学模式应用于《园艺植物病虫害综合防治技术》课程的研究与实践

介绍了诱导启发式教学模式的概念、实施教学模式的意义和预期达到的教学目标,教学模式应用于《园艺植物病虫害综合防治技术》课程的研究途径与方法,在教学方法与手段上的改进与创新。通过对教学成果的验证,体现了诱导启发式教学模式在该类课程教学中的价值。

启发式与引导式教学模式的探索与实践——以土力学课程教学为例

社会发展对人才多方面的需求,要求当代大学教育培养厚基础、宽口径、高能力、高素质的高等专业人才,这对现有的教学模式提出了挑战。文章分析了国内外有关课程教学模式,并以此为基础,在土力学课程教学中实施以学生为主体、教师起启发和引导作用的教学模式。通过将土力学理论教学与工程实践相结合、应用课堂演示试验、增加教学环节、改进学习质量评价与考核制度等方法,进行土力学课程教学改革的实践尝试,取得了显著的教学效果。

通信原理课程的研究型教学模式探索

通信原理课程是高等院校通信、电子、信息类学科中重要的专业基础课程之一。基于通信原理课程理论性强的特点,对通信原理课程的研究型教学模式进行了探索和研究。提出在教学中引入科技前沿知识、采用基于Matlab的软件实验辅助教学以及进行启发式教学的三点思路,并应用于教学实践。实践表明,采用通信原理课程的研究型教学模式可以有效激发学生学习的主动性、改善教学效果,同时提高学生的创造性和分析、解决实际问题的能力。

启发式教学模式下的高校声乐教育教学研究

自战国时期我国统治者就曾提出“以乐教人”的社会教育理念,强调了音乐教育的重要性。随着我国新式教育理念的提出,基于实现我国伟大民族复兴与现代化教育强国的总体目标,高等学校对于声乐教育的教学要求及理念正在贯彻落实新式教学方法——启发式教学模式。通过对于启发式教学模式的应用,我国声乐教学得以灌输注入新鲜血液,为继承和传扬中华传统文化做出了实际支撑。启发式教学模式如今在体育、数学、英语等各个学科领域皆拥有广泛的应用基础,为建造我国新式教育课堂及思想启蒙做出了不可磨灭的贡献作用。然而,在声乐学科的实际应用中仍存在着一些矛盾与现状,本文就此进行剖析,同时也为相关研究学者提供一份参考意见。

反馈式教学模式在中学短跑教学中的实证研究

传统的田径教学模式中以"教师为中心"的注入式教学模式,重视知识的传授,忽视学生的创新精神与合作能力的发展,反馈式教学模式,以游戏导入,引起学生的兴趣,通过教师—学生,学生—学生等多渠道的信息反馈,学习运动技能,充分发挥学生的自主学习与探究精神。

研究、启发反馈式教学探索——数学专业课程教学改革

文章主要论述基于成果导向教育(Outcome Based Education)模式的研究、启发反馈式教学方法在数学类专业课程中的探索,分析了当前数学类专业课程教学出现的新特点,引入OBE模式,以培养学生数学思维和应用数学工具解决复杂实际问题的能力为目标,融入研究、启发式教学方法和个性化反馈评价体系。研究、启发式课堂教学环节体现了讲授知识体系的连贯性和前沿性;反馈式上机实践环节体现了学习过程的探究性及个性化。

提高研究生课堂教学质量的“四位一体”教学模式

提高研究生课堂教学质量的“四位一体”教学模式吉林农业大学齐霖，胡桂学，沈广会我校在以往的研究生教学实践中，通常采用以下几种授课方式，虽然在研究生培养上各有所长，但也存在一些急待改进的问题。１．采用“自学为主，辅导为辅”的教学法，这种方法有利于培养学生...

“启发引导 自主探究”教学模式的探索

点明"启发引导自主探究"教学模式的意义和构建要素,结合高中化学教学实例,阐述了该模式的几种教学型式以及教师应具备的教学素质.

水质工程学多元化教学模式探讨

为了提高教学质量,水质工程学课程可以构建多元化教学模式。在教学实践中,以多媒体与板书相结合为基础,采用对比教学、启发式教学、实践教学、案例教学、研究型教学等多元化教学方法,在授课过程中建立课程主线,开设讨论课、习题课,多方位地加强学生对知识的系统理解和掌握。实践表明,多元化教学模式可以充分调动学生的积极性,开拓视野,活跃课堂气氛,提高学生的积极性和创造性,取得较好的教学效果。

审计学启发式研究性教学方法的创新

本文结合笔者的教学实践和体会,提出审计启发式研究性教学方法的设计方案,并指出在使用该教学模式时应注意的问题,以供同行参考。

构建“少教多学”的初中语文阅读教学模式研究

随着社会对教育的重视程度不断加深,适合时代进步和个人全面发展的多种教学模式也逐渐应用到教学中来。其中,＂少教多学＂这一教学模式在初中语文阅读教学中发挥着非常重要的作用。＂少教＂就是要确立学生在学习过程中的主体地位,教师进行启发式地教学,老师要少说,最大程度地给予学生独立思考的机会;

试卷评析课教学模式之初探

一、问题提出 中共中央、国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>明确提出:"实行启发式和讨论式教学,培养学生的科学精神和创新思维习惯".考试作为教学反馈的有效手段,是最常用的一种检测方法.考试像一面镜子,可以充分发现和暴露教师的教与学生的学双方面的得失,真是窥一斑而见全豹.

启发式和参与式教学法在《种子加工与贮藏》课程中的实践研究

《种子加工与贮藏》课程是为种子科学与工程专业学生开设的一门专业课。该论文通过深入了解现代种子产业对种业人才的需求,基于启发式和参与式教学方式,结合种子科学与工程专业的人才培养方案,对课程进行改革,从而提高教学效果,有效调动学生学习的积极性,为现代种业发展培养优秀人才。