开设研究创新型实验的探索和实践

本文介绍了南开大学实验教学中心为了提高学生的实践能力和创新能力，努力为学生开设研究创新型实验的探索和实践。

生物学研究创新型实验的探索与实践

文章结合生物学实验教学示范中心实验教学改革的实际,介绍了该中心开展研究创新型实验的思路、举措以及取得的成效,总结了实施研究创新型实验的经验和体会,为创新人才培养提供借鉴和参考。

构建研究创新型实验基地 培养学生从事科学研究的能力

在新世纪科学技术和人才竞争加剧的大背景下,本文提出了高校物理实验课改革必须整合多学科物理实验课教学资源,建立研究创新型物理实验课教学基地,形成学、研有机交融的培养模式。营造宽松、自由和谐的实验课学习环境,使学生的个性和创造性得到最大限度的发挥。

药物化学课程实施研究创新型实验教学的探索

基于创新型药学人才培养的需要,针对药物化学实验教学的特点,对药物化学课程实施研究创新型实验的教学方法进行了积极探索。本文从研究创新型实验项目的设计原则和具体实施办法两方面探讨了提高研究创新型实验教学效果的方法。

研究创新型实验项目的来源、扩展与选择探析

从研究创新型实验项目的来源、扩展与选择进行多方面的探析 ,为实验工作者开设研究创新型实验提供借鉴 .

新工科背景下实施研究创新型实验教学的探索

以制药工程专业为例,分析了新工科背景下实施研究创新型实验在本科教学中的必要性,探讨了实施研究创新型实验的六条方法策略,即完善实验创新平台、建立本科生导师制、依托教师的科研项目、结合大学生创新训练计划、抓住本科生毕业论文环节、促进大学生科研立项。研究结果表明,通过研究创新型实验的教学实践,有助于提高学生的主动学习应用能力、增强本科生的实验创新研究能力以及其它多方面的综合素质能力,并取得了一些阶段性成果。这将为培养具有高水平创新实践能力的复合型本科人才奠定了良好的基础。

研究创新型生物化学实验的设计与探索

研究创新型实验是带有探究性的综合型实验,是培养学生创新能力的一种教学模式。我校生物工程专业对研究创新型实验的来源、内容组织、实验过程的指导等方面进行了有益的尝试与探索。其中以实验内容的组织最为关键,内容既要符合研究创新型实验的要求,又要考虑学生能力、实验时间等因素的限制,还要有一定的扩展以满足不同层次学生的要求,以95%学生在教学计划的时间内能获得最终的、可信的实验结果进行内容的组织。经过多年的教学实践,对其不断地加以修订,形成颇有成效的创新型生物化学实验。

植物学与分子生物学研究创新型实验项目的设计与实施

以农杆菌渗入烟草表皮瞬间表达绿色荧光蛋白的观察实验为例,对植物学与分子生物学研究创新型实验的选题设计、教学过程和效果进行了探讨。该实验项目的实施培养了学生的团队精神、科学素养和创新意识,提高了实验设计和实际操作能力,是生物科学特色专业实验教学改革的有益尝试。

研究创新型机械基础教学团队的建设与实践研究

本文提出从建设研究创新型机械基础教学团队入手,从多层次教学团队构建、团队交流、创新教学资源建设、科研与教学相结合,以及理论教学与实验教学融合等方面的策略与方法进行了研究与探索,实施效果表明:教师创新性教学的综合素质以及学生的创新能力均得到较大提高。

从医院管理层面推进研究创新型医院建设实践与探索

本文讨论了目前公立医院在创新发展中遇到的全院统筹协调创新较少、杰出人才比例较小、成果转化观念缺乏,专职研究医生等职业发展障碍、信息化建设较薄弱等瓶颈问题,并以首都医科大学附属北京佑安医院的发展建设为例从组织领导、经费投入、绩效管理、科研管理、平台建设、研究型病房建设、人事管理、信息化建设等医院管理层面进行了全面剖析,探讨作为医疗机构应如何加强研究创新功能,推进研究创新型医院建设进程。医院的创新能力是决定医院未来发展前景的重要因素,需要从战略的角度加以引导和推动。既要用科学的方法、发展的眼光来看待医院转型发展中的瓶颈问题,又要勇于改革,优化管理,突出学科建设,促进医院整体协调发展和创新,持续推进研究创新型医院建设。

电子信息类工程应用型和研究创新型人才培养模式研究与探索——陕西理工学院电子信息类人才分层培养模式探索

教育理念强调大学在人才培养过程中必须以社会需求和科学发展为导向,基于此,本文提出我校电子信息类人才分层培养模式,将人才分为工程应用型和研究创新型,分析给出了分层培养的课程知识体系,与分层培养的相对应的教学方法,讨论了师资队伍和教材的建设思路,最后给出了在该分层培养模式下所取得的初步成绩。

试论研究创新型实验的潜科学方法

针对研究创新型实验的思想方法与潜科学的思想方法的相关性 ,首次将潜科学方法融入研究创新型实验的工作之中 ,弥补了以往轻思想方法培养 ,轻潜能开发 ,轻素质教育的缺陷 ,为培养学生的综合实践能力 ,起到了很好的推动作用 ,由此也为研究创新型实验的探讨开辟了新的领域。

桥梁工程研究创新型教学方法探索与研究

随着桥梁工程的不断发展，新技术新问题不断涌现，常规的教学已难以适应实际工程的需要，研究创新型的教学改革日益重要。本文通过分析桥梁工程常规教学中的不足，从更新教学内容及手段，利用科研课题教学，加强理论教学与生产实习的紧密联系等方面进行了探索，以期建立一种可行的研究创新型教学方法，提高人才培养质量。

基础课提高型和研究创新型实验教学探析

探讨了在电子技术基础课中开设提高型、研究创新型实验的问题,提出以应用性实验为主线的教学设计.

基于FAHP的研究创新型实验项目选择

将模糊层次分析法(FAHP)应用于项目的选择中来,根据相关因素对项目的重要程度进行排序,改变了靠决策者主观选择项目这一现状,使项目的决择更科学.

试论研究创新型实验的潜科学方法

针对研究创新型实验的思想方法与潜科学的思想方法的相关性,将潜科学方法融人研究创新型实验的工作之中,弥补了以往轻思想方法培养、轻潜能开发、轻素质教育的缺陷,为培养学生的综合实践能力,起到了很好的推动作用,由此也为研究创新型实验的探讨开辟了新的领域。

基于“三场相说”的研究创新型实验的模式分析

将潜科学的“三场相说”引入创新实验的研究领域,通过对潜科学的“三场相说”与研究创新型实验的特性分析,提出了基于“三场相说”的实验创新活动的新设计模式.

粮食散体物料力学实验平台研制与研究创新型实验教学实践

针对粮食散体物料力学物理特性研究,研制开发一种多功能实验平台。结合食品机械课程实验教学改革,探索科研与教学融合,改革实验教学内容与方法。运用实验平台开发粮食散体物料压缩、剪切和渗流三项研究创新型实验教学项目,采取课程实验教学、大学生课外兴趣科研和毕业论文多种方式组织实施研究创新型实验。改革实践表明,研究创新型实验教学有效激发了学生学习主动性与创新意识。

发挥独立科研机构平台优势促进机械类研究生创新型人才培养——以湖南科技大学为例

目前多数地方工科院校为教学型或教学研究型大学,科研和学科发展水平不高,研究生教育规模和培养质量总体上处于较低水平,不利于研究生高层次创新型人才的培养。以湖南科技大学机械类独立科研机构平台研究生培养为例,该平台以创新型人才培养为目标进行目标层和建设层的规划设计,并从聚集精优教育资源、建设导师队伍、建立研究生科研奖励机制等方面进行实践,取得了一系列成效。这为地方工科院校独立科研机构培养研究生创新型人才提供了模式借鉴。

创新型研究机构党建标准化实践探索研究

党支部是党的基础组织,是党组织开展工作的基本单元,将标准化的理念嵌入党建工作中,有利于规范党建工作程序、推动党建工作创新、巩固党建工作成效、提升党建工作水平。本文就如何利用标准化原理推进创新型研究机构党建工作进行了探讨,围绕队伍管理、制度管理、阵地管理和经费管理四个方面阐述了党建标准化的重要性,分析了创新型研究机构当前党建工作要求和存在的问题,并结合实际案例提出党建标准化工作建议。