研究创新性实验教学开展的探索与实践

本文介绍了化学工程与工艺专业研究性实验教学内容、实验教学开展的具体过程和对学生的考核方式,以及实验指导书编写的要点。笔者通过实践认为,学校所提供的教学改革环境、管理机制和措施,教师实验教学理念的转变,以及学校开展的学生课外科研立项等对促进实验教学改革良性发展起着至关重要的作用。

开发研究创新性实验途径的探讨

培养高素质创新型人才是高校的根本任务,而研究创新性实验是培养和提高本科生创新能力和综合素质的有效途径。本文从科研成果转化、开放实验教学、大学生创新研究训练计划、学科竞赛、学生创新实验基地、本科生导师制和新的实验教学思想的引入共七个方面总结探讨了研究创新性实验的开发途径。

中医药院校本科生开设研究创新性实验的实践与探索

中医药院校基础课实验教学原有的教学模式是中西医各自独立开展实验教学．相互间没有明显联系．实验教学依附于理论教学，所开设的实验项目大多为验证性实验．这种传统的实验教学模式越来越不适应中医药人才的培养。为了适应当前科技发展和教育改革需求。全国各中医药院校利用实验室改革的契机，纷纷进行实验教学改革，

开设研究性与创新性实验 提高学生创新能力

随着大学物理实验教学改革的不断深入,研究性与创新性实验的研究越来越引起人们的关注。探索了研究性与创新性实验的教学内容和教学模式,以达到通过研究性与创新性实验提高学生的创新能力。

切削原理课程研究性与创新性实验教学探讨

随着实验教学改革的不断深化以及社会对创新型人才的迫切需求,研究性与创新性实验教学也越来越引起人们的重视。金属切削原理是我国高校机械工程专业主要课程之一,课程的实验教学为后续相关课程奠定扎实的基础。在原有金属切削原理课程实验教学的基础上,引入研究性与创新性实验教学,探讨分析了研究性与创新性实验教学资源、教学内容、教学方法、教学评定和教学效果,提高了学生创新意识和创新能力的培养。

测试技术实验教学改革与学生创新能力的培养

对比了中美高校在课程定位上的差别；从研究创新性实验与设计性实验两方面人手，对机械工程测试技术课程实验教学进行了改革，强调对学生创新能力、工程实践能力等综合素质的培养。

将计量认证实验室服务于本科生实验教学的探索

实验室是化学类学生的重要学习场所，基础化学教学实验设置有其自身的规律性和独立性。应该根据自身的条件和特色，建立科学、完整的基础化学实验教学体系，对实验教学进行总体设计，把学生在校4年中的实验教学作为一个整体来考虑。将计量认证（CMA）实验室服务于本科生的实验教学，为本科生提供了进行研究和创新型实验的基地。

关于高校工科实验课开设问题的探讨

本文论述了实验课程对培养工科学生的重要性,并对工科实验开设问题进行了深入讨论。