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搭建平台、主题活动、完善机制——研究型团队建设的三个关键点
1
作者
夏晓敏
《林区教学》
2013年第3期19-20,共2页
“让教育充满思想,让思想充满智慧”已成为教师专业发展过程的追求。我们通过教师研究新团队建设,为教师架设研修平台,挖掘团队研修的内涵;开展系列的校本研修活动,提升团队研修层次;并且不断完善机制建设,保障团队健康发展。
关键词
研究型团队建设
架设平台
主题活动
完善机制
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职称材料
题名
搭建平台、主题活动、完善机制——研究型团队建设的三个关键点
1
作者
夏晓敏
机构
龙江县实验小学
出处
《林区教学》
2013年第3期19-20,共2页
基金
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题《“人才培养模式”变革背景下中小学教师有效培训模式研究中期》研究成果
文摘
“让教育充满思想,让思想充满智慧”已成为教师专业发展过程的追求。我们通过教师研究新团队建设,为教师架设研修平台,挖掘团队研修的内涵;开展系列的校本研修活动,提升团队研修层次;并且不断完善机制建设,保障团队健康发展。
关键词
研究型团队建设
架设平台
主题活动
完善机制
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
搭建平台、主题活动、完善机制——研究型团队建设的三个关键点
夏晓敏
《林区教学》
2013
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