案例研究型学习模式下大学生创新能力培养的探究

大学生是创新型国家建设的中坚力量,培养大学生的创新意识和创新能力是我国高等教育改革的重要任务之一,也是提升大学生素质的重要措施。本文以专业基础课程"物理化学"教学中采用的案例研究型学习模式为例,探索其对于培养和增强大学生创新意识和创新能力的作用。

大学生研究型学习模式的构建

研究型学习就是大学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种综合实践活动。大学生研究型学习模式的提出就是发现问题,大学生开展研究型学习具有优势。以西方经济学为例,构建大学生研究型学习模式。

高校管理心理学研究型学习模式的构建

在教学中注重教学方法的研究对教学效果的提高至关重要,构建科学的研究型学习模式,同时运用多种现代化的教学手段,最终实现对管理心理学教学方法的改革与创新。

研究型学习模式视域下英语本科二外俄语听力能力提升策略

在外语听、说、读、写、译五种技能中,听力是口语交际的前提条件。它也是二外俄语学习的重点和难点。本论文从影响学生听力的一些主要因素入手分析,结合教学实践,根据学二外学生的实际情况,对他们进行研究型学习模式视域下的听力训练,提出合理化的建议和方法,总结了"提高学生听力能力教学法",即实行"教为主导,学为主体,语言实践,合作探究,总结答疑,再言语实践"六步教学程序,达到迅速提高听力水平的目的。

基于信息技术的“研究型学习”模式加强工科研究生创新能力的必要性探讨

本文探究了目前工科研究生的特点;探究了基于信息技术的“研究型学习”模式的含义、本质及研究现状;探讨了基于信息技术的“研究型学习”模式来加强学生“学以致用理论联系实际”能力的必要性。

基于大单元教学视域的三大教学模式融合创新探析——以《离骚》为例

大单元教学作为一种整合型的课程实施方案,对提高文言文教学效率和学生学科素养具有重要指导意义。本文基于大单元教学视域,将主题情境、研究性学习以及学习任务群三种常见的教学模式的优点进行整合,提出基于学习任务群的情境化研究型学习模式,并将其应用于《离骚》一文的教学,以此达到优化文言文教学、提高学生核心素养的目的。

提升学生综合能力为目标的仪器分析实验教学改革

仪器分析实验是化学、化学科学与工程、制药工程等专业本科生的基础课之一,与仪器分析理论课相辅相成.文章从仪器分析实验教学现状出发,提出了以提升学生综合能力为目标,改革教学内容、教学手段,建立研究型学习模式的仪器分析实验教学改革探索,旨在提升学生运用仪器,分析问题、解决问题的综合能力,提高仪器分析实验教学质量.

对信息技术与研究型课程整合的探讨

研究性学习与研究型课程学习,严格说有范畴区别。但在信息技术环境支持下,二者的课堂教学模式设计又殊途同归。我国中小学研究型课程尚少,但各学科的研究性学习丰富多彩。本文试就信息技术与两种学习方式的整合提出研究型学习模式,供教学实践与理论探讨。

基于个性化需求的信息检索素养探索——以江西农业大学为例

本文介绍了江西农业大学信息检索素养探索概况,指出当前信息检索发展现状,然后提出信息检索研究型学习模式,最后阐述了基于不同专业需求的信息检索素养研究型学习探索。

如何提高学生学习运筹学课程的兴趣

运筹学被广泛运用于各学科领域，其内容涉及面广、算法步骤繁杂、计算量大，很多学生对运筹学的学习兴趣不高，本文主要阐述了如何提高学生学习运筹学的兴趣，以提高运筹学的教学效率。

信息技术教学中学生自主学习能力的培养

面对已到来的“知识经济社会”和“学习化社会”,教师应如何引导学生自主学习并规范学生的学习行为?本文以“任务驱动学习模式”、“研究型学习模式”和“竞赛学习模式’’三种教学模式,探讨了在教学设计与实践中如何系统地培养学生自主学习的能力。