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大学与中学合作下普通高中研究型教师特质的生长
被引量:
1
1
作者
冯志刚
《现代基础教育研究》
2021年第1期12-16,共5页
抓住大学与中学合作育人的发展机遇,围绕新时代普通高中育人方式变革与新课程新教材实施的教师提升要求,探讨大学与中学合作视野下普通高中研究型教师特质的生长取向与成长平台,有利于未来普通高中推进创新人才的早期培育与研究型教师...
抓住大学与中学合作育人的发展机遇,围绕新时代普通高中育人方式变革与新课程新教材实施的教师提升要求,探讨大学与中学合作视野下普通高中研究型教师特质的生长取向与成长平台,有利于未来普通高中推进创新人才的早期培育与研究型教师的专业成长。大学与中学合作视野下普通高中研究型教师特质的生长取向,应从重专业知识到重理论素养、重教学技能到重探究能力、重专业趋向到重专长培育、重教学反思到重价值唤醒。普通高中研究型教师特质的生长平台,应关注跨领域拓展、多视角领悟、全方位思维、大师式育人、新技术融合。
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关键词
大学与中学合作
普通高中
教师
研究型教师特质
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职称材料
题名
大学与中学合作下普通高中研究型教师特质的生长
被引量:
1
1
作者
冯志刚
机构
上海市上海中学
出处
《现代基础教育研究》
2021年第1期12-16,共5页
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“高水平人才培养体系视野下大中学合作育人机制研究”(课题批准号:DHA190436)的研究成果。
文摘
抓住大学与中学合作育人的发展机遇,围绕新时代普通高中育人方式变革与新课程新教材实施的教师提升要求,探讨大学与中学合作视野下普通高中研究型教师特质的生长取向与成长平台,有利于未来普通高中推进创新人才的早期培育与研究型教师的专业成长。大学与中学合作视野下普通高中研究型教师特质的生长取向,应从重专业知识到重理论素养、重教学技能到重探究能力、重专业趋向到重专长培育、重教学反思到重价值唤醒。普通高中研究型教师特质的生长平台,应关注跨领域拓展、多视角领悟、全方位思维、大师式育人、新技术融合。
关键词
大学与中学合作
普通高中
教师
研究型教师特质
Keywords
university-high school cooperation
general high school teachers
characteristics of research-oriented teachers
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
大学与中学合作下普通高中研究型教师特质的生长
冯志刚
《现代基础教育研究》
2021
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