2024年《自然科学博物馆研究》“专题”栏目征稿启事

《自然科学博物馆研究》是中国自然科学博物馆学会、中国科学技术出版社有限公司、中国科学技术馆三家联合主办的学术期刊(双月刊)。本刊以服务会员、搭建高水平学术交流平台、推动行业发展为目标;针对科技博物馆展陈、教育、研究、收藏、建设与管理的实践,聚焦行业发展的重大问题,探讨博物馆的发展规律与方向;积极发挥行业学术引领和政策指导作用,引导博物馆理论和实践的创新方向。

国立中央研究院自然历史博物馆——近代中国研究型自然科学博物馆的代表

1930年创办的国立中央研究院自然历史博物馆,秉承世界博物馆发展理念,在标本的野外采集和藏品的分类研究上颇有建树,是近代中国顶级科研机构创办研究型自然科学博物馆的代表之一。其产生与发展,不仅促进了中国生物学的进步,而且丰富了中国博物馆学体系。

自然科学博物馆学术交流平台建设概述

学术是博物馆的立馆基础,学术交流是自然科学博物馆高质量发展的基础保障。我国自然科学博物馆已搭建了以学术会议、学术出版与新媒体为主的多渠道多层次的学术交流平台体系,但在学术会议数量与参与度、学术出版物的影响力、新媒体平台互动性等方面存在较大提升空间,需进一步重视学术研究与交流、搭建综合服务平台、完善学术激励机制、丰富交流手段等,以提升自然科学博物馆学术交流的质效,促进科普事业高质量发展。

自然科学类博物馆人才队伍培养方案实践研究报告

随着近年来我国自然科学类博物馆数量和规模的迅速增长,人才问题日益凸显。本报告通过问卷调查和访谈的方法,对我国自然科学类博物馆人才队伍结构以及人才队伍培养的现状、问题与需求进行调研和分析,认为我国自然科学类博物馆人才队伍存在学历结构偏低、经验不足等问题,同时人才培养缺少有效途径、有针对性的培养方案和足够的资源支撑。在此基础上,本文提出了建立人才队伍培养的差异化方案、专业化的人才队伍评估体系以及多元化的人才队伍培养资源等对策建议。

自然科学类博物馆人才队伍建设问题研究

目前,我国日益注重自然科学类博物馆的建设,博物馆数量连年增加.但要进一步提升博物馆的运营质量,还需人才队伍的支持.本文通过结构化访谈法,从招募、培养和管理三个方面,对我国自然科学类博物馆人才队伍建设的问题进行分析,发现问题的产生主要是由于经验和资源的欠缺、定位目标的不明确以及体制机制的障碍.

《自然科学博物馆研究》编委会第三次会议在中国科技馆召开

2018年2月2日,《自然科学博物馆研究》(以下简称学报)编委会第三次会议在中国科技馆召开。中国自然科学博物馆协会理事长、编委会主任程东红,中国自然科学博物馆协会副理事长赵有利、孟庆金、朱进、齐继光、张希武、黄克力,中国科普研究所所长王康友,中国科协青少中心主任刘阳,中国科技馆党委书记苏青、副馆长欧建成,中国科协-清华大学科技传播与普及研究中心主任刘兵,中国农业博物馆综合部主任唐志强。

基于科学可视化的自然科学博物馆展示设计策略研究

从自然科学博物馆的传播使命特性出发,提出从“信息可视化”向“科学可视化”的设计观念转向。自然科学博物馆的展示设计需要将科学可视化的技术路径、展陈设计的艺术策略与设计传播的效度研究相结合,既关注空间展示的视觉效果与感官体验,又注重表现科普主题内容及教育意义,建立科学知识、科学方法、科学思维的现代科普展示设计理念。

基于参观者视角的自然科学类博物馆数字化应用前景研究

在数字化和信息化为基础的大数据时代下,博物馆数字化建设的必要性日益突出。探求博物馆的数字化应用与发挥博物馆的教育职能的良性关系成为关键步骤。本调查以浙江自然博物馆、科技馆作为切入点,通过问卷、访谈调查以及查阅文献的方式来研究杭州自然科学类博物馆数字化教育的现状及发展前景。在数据处理方面,采用等距随机抽样的方法进行抽样,考虑参观者的参观时间影响,调研之后对整理出的数据进行因子分析、非参数检验来研究杭州自然科学类博物馆数字化教育的现状及发展前景。

自然科学类博物馆中研究性学习的实践探索

本文以"水族达人训练营"活动为例,从研究问题的提出、研究对象的选择、研究方法和过程的确定和实践及研究资源的获得等角度,探讨博物馆与研究性学习的关系,提出基于博物馆资源的研究情境的构建。以组织开展研究性学习的角度,从参与学校研究性学习实践活动到建设博物馆研究性学习实践课程,拓展现有馆校合作项目,深化博物馆教育的内涵。

自然科学博物馆免费开放的对策探讨

通过我国博物馆免费开放的回顾与现状,以及科技馆免费开放的实施与进展,剖析科技博物馆免费开放的积极作用与存在问题,阐述科技博物馆免费开放是一种发展趋势;通过例举发达国家科技博物馆免费开放的实践,并以此为借鉴,对我国科技博物馆的免费开放进行思考,提出发挥政府调控职能、加强科技博物馆自身建设、坚持改革创新的对策,以维持科技博物馆的可持续发展。

与岩石的对话——自然科学博物馆陈列设计探索与实践

陈列是观众与藏品沟通的桥梁,陈列设计是陈列的主体。本文通过分析国内外博物馆陈列设计的成功案例,以及本人在中国地质博物馆岩矿厅陈列设计中所做的有益尝试,得出多种手段相结合的设计形式是当代自然科学类博物馆的陈列语言,以更好地满足观众与展品对话的需求。

小学教师利用博物馆资源辅助教学之研究——以自然科学博物馆附近学校为例

本研究针对位于台中市"自然科学博物馆"周围五公里以内的12所学校教师,利用自编问卷,探讨教师对于科博馆教育资源的使用动机、使用频率、使用项目及使用后的效能进行调查,共发出240份,收回211份,有效问卷205份,有效回收率85%。归纳分析数据后,得到下列结论:受访教师普遍认为科博馆的教育资源,有助于协助教师教学及辅助学生学习。且科博馆与学校的距离会影响教师带学生前往的意愿及前往的交通方式。将"前往科博馆进行教学活动"置入"学校课程计划"中,有提高前往科博馆次数的作用。

台中自然科学博物馆收藏与研究功能的考察

通过对台中自然科学博物馆的功能定位、人员配置、收藏策略、藏品获取方式及藏品信息化、日常管理养护的具体措施、研究人员的职责及相关的工作方法详细的介绍，可以看出：该馆努力成为生命科学研究的学术重镇的定位，决定了收藏和研究在博物馆的核心地位及其发展方向，并直接影响了收藏策略的制定和相关人力资源的配置。明确的收藏策略保障了藏品数量的稳步上升，为展示教育提供了不可多得的支撑资源，以学术立馆的策略，为专业人员通过考察研究、野外采集来积累藏品提供了主渠道。

自然科学博物馆Twitter传播力研究及启示

本文以传播学理论为基础,根据Twitter的社交媒体性质和自然科学类博物馆特性选择维度和指标,构建自然科学博物馆Twitter传播力评价指标体系,采用熵值法确定指标权重,并选取国外14家自然科学博物馆的Twitter账号进行实证研究,计算各博物馆Twitter传播力。根据结果,总结提炼经验,对国内自然科学博物馆提升社交媒体传播力提出相应的策略。

作为机构的自然科学博物馆——超越边界的沟通

自然科学博物馆是整个世界博物馆体系中历史最悠久、数量最庞大的一支,本文探讨了自然科学博物馆作为多元环境中的机构,在科学技术进步和社会发展中的未来趋势;探讨了自然科学博物馆作为需要满足多重目标的机构,超越传统社会功能,在与社会、与公众超越边界的沟通中嬗变;以后现代的视角对自然科学博物馆进行了理论创新的思辨和探讨。

自然科学博物馆在提升青少年科学素质教育的作用研究

伴随着我国中小学生课程标准的变革，自然科学博物馆教育活动的策划和实施面临着前所未有的挑战。单一的讲解互动模式难以满足观众日益俱增的文化需求，趣味横生的科普剧虽然形式多样，但是依然深受空间、经费、人员等诸多条件的限制。作为自然类博物馆教育活动的拓展与延伸，常设展厅或临展配套的展品应当被充分挖掘与利用，博物馆需要加强受众与展品之间的“对话”，以此作为博物馆对提升青少年科学素质教育的有效拓展。我国自然科学博物馆作为非正式教育的重要场所，成为了学校教育的拓展与延伸，承担起传播科学理念的重任。它不同于正规学校的教育模式，注重的是主动的探究式学习模式，这是一种双向式学习，动手与动脑并存，有利于青少年科学素养的提升。为此，本文结合实践，探讨自然科学博物馆在提升青少年科学素质教育方面的重要性、问题和应该采取的措施。

《自然科学博物馆研究》征稿启事

《自然科学博物馆研究》(以下简称'学报')是中国自然科学博物馆协会的首份正式学术期刊,由中国科学技术协会主管,中国自然科学博物馆协会、科学普及出版社和中国科学技术馆联合主办,以服务会员、搭建高水平学术交流平台、推动行业发展为目标。学报现为季刊。为将学报办成全国一流并具有国际影响力的高水平学术期刊,现热忱欢迎国内外科学技术类博物馆的同行,高校博物馆、科学教育、科学传播、科普专业方向的师生。

《自然科学博物馆研究》征稿启事

《自然科学博物馆研究》(以下简称'学报')是中国自然科学博物馆协会的首份正式学术期刊,由中国科学技术协会主管,中国自然科学博物馆协会、科学普及出版社和中国科学技术馆联合主办,以服务会员、搭建高水平学术交流平台、推动行业发展为目标。学报现为季刊。为将学报办成全国一流并具有国际影响力的高水平学术期刊,现热忱欢迎国内外科学技术类博物馆的同行,高校博物馆、科学教育、科学传播、科普专业方向的师生,从事科技类博物馆、非正规科学教育。

《自然科学博物馆研究》征稿启事

《自然科学博物馆研究》(以下简称'学报')是中国自然科学博物馆协会的首份正式学术期刊,由中国科学技术协会主管,中国自然科学博物馆协会、科学普及出版社和中国科学技术馆联合主办,以服务会员、搭建高水平学术交流平台、推动行业发展为目标。学报现为季刊。为将学报办成全国一流并具有国际影响力的高水平学术期刊,现热忱欢迎国内外科学技术类博物馆的同行,高校博物馆、科学教育、科学传播。