运用研究型课型提高思政课教学效果的新思考

通过分析"研究型"课型与高校思想政治理论课教学效果之间的关系,引发了对当代高校思想政治理论课教学实际效果的新思考。目的是进一步强调当前我国新形势下加强思想政治教育的重要性,并指出了运用"研究型"课型提高高校思想政治理论课教育教学实际效果的一些切实可行的措施。

“研究型”课型在高等数学教学中的应用分析

研究型课型是高等数学课堂教学中的一种新的课型，本文通过“研究型”和常规型课型进行四个阶段的比较、研究，逐层剖析，认为研究型课型在高等数学教学的实际应用中对教师教和对学生学效果良好，提高了教学质量。

运用“研究型”课型进行英语阅读训练的尝试

在语言学习中阅读是所有其他技能的基础，较强的阅读能力有助于学生对目的语的掌握。运用“研究型”课型进行英语阅读训练，不仅能扩大学生的词汇量，使学生掌握基本的英语阅读技巧，提高学生英语阅读理解能力，而且能改变以往学生被动接受的学习方式，创造条件让学生能积极主动地去探索、尝试，从而有效地激发学生的阅读兴趣，更好地发挥个体创造潜能，使学生真正成为学习的主人，从而更加有效、全面地提高学生的英语阅读能力。

体育课教学中开设“武术欣赏课”的实践应用与推广

通过以"研究型"课型教学在体育教学中开设"武术欣赏课"的运用为改革的突破口,在教师启发、引导下,明确学习目标。

高校声乐教学中“研究型”课型的实践与推广

"研究型"课型是声乐课堂教学中常态的课堂教学活动,是在教师的引领下学生主动参与的互动过程,也是大学本科声乐教学改革的一项重要内容。"研究型"课型突破了传统的声乐教学模式,让教师在有限的教学时间内高质量、高效率的完成课堂教学,使课堂教学更具有双向性,教学效果最佳化。文章认为,高校声乐教学的高效性和建立"研究型"课型课堂模式,是高校声乐教学发展的必然方向。

美术教学中对形象思维的实践与推广

在美术教学中要充分利用研究型课型,形象思维法和抽象思维法,以打开学生思路,活跃情绪,使学生充分发挥自己的想象,把创造思维变成画面。使其创造性思维与创造力得到更加充分的发挥,培养出一批批自信、自重、自强、勇于进取、有创造活力的新世纪实用人才。