探讨中国学习者现象与建构教育学自主知识的努力——以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目十五年探索为案例

20世纪80年代之后国际上逐渐发展形成的中国学习者研究,注重在国际比较视野中分析中国学生学习的特点和特性,是国际学界对中国研究的延续和深化。近年来,以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目为代表,中国学者开始参与和推动本领域研究,在实证分析的基础上尝试构建本土学生学习理论,形成了探索构建中国学生学习乃至教育学自主知识体系的本土力量。CCSS项目持续15年的实施和研究,呈现出从主动选择性引进海外知识开始,在理念、概念和工具层面逐步推进本土化,通过深入挖掘源于本地的实证数据,发现本土特色教育现象并进行情境性分析,在此基础上进行本土模型构建和理论抽象的过程。这为建构中国教育学自主知识体系带来如下启示:重视对全球知识的了解、鉴别和本土重塑,关注围绕本土重大问题的实证研究,在与全球知识的对话中凸显研究的普遍意义,并且在高校人才培养中传承和创新。

创新的盛会学术的“盛宴”--史记学与大学生人文素养学术研讨会暨中国史记研究会第二十届年会综述

由中国史记研究会、陕西国际商贸学院主办的史记学与大学生人文素养学术研讨会暨中国史记研究会第二十届年会,于2023年11月11—12日在陕西咸阳成功举办,98名专家学者参加。这是三年新冠疫情之后的第一次《史记》研讨会,会前征集论文编辑出版了《史记论丛》第19集,会议期间成立了国际史记学文化中心,对于提升大学生人文素养,推进《史记》研究的国际化进程具有重大意义。这是一次创新的盛会,学术的“盛宴”。

大学生研究训练网络管理平台的构建

在教育部"质量工程"的大背景下,大学生研究训练计划(简称URT计划)作为高校培养学生创新精神和实践能力的一种有效载体,为创新教育提供了重要的平台。随着大学生研究训练计划的加强和规模扩大,原来的管理已不适应现在要求,通过对国内外高校大学生研究训练管理工作进行研究,提出设计和开发基于WEB的大学生研究训练网络管理平台。通过网络管理平台的使用,加强了大学生研究训练的规范管理,提高了管理效率,进一步激发学生开展科研创新的热情等。

以学为本,提高质量,内涵发展:中国大学生学情研究的学术涵义与政策价值

注重以"学"(学生、学习、学校)为本,提高人才培养质量,是实现高等教育内涵发展的核心要义。本研究通过梳理国内外有关大学生学习研究的主要理论和成果,总结清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究"(China College Student Survey,CCSS)十年来在学术研究和实践改革中积累的经验与思考,结合新时代中国高等教育发展的需要与前景,提出具有中国特色的大学生学情研究的整体分析框架,并阐释大学生学情研究的学术涵义与政策价值。

大学生课余研究计划浅论及实例分析

创新型人才已成为国家经济和社会发展的第一位战略资源。大学生创新实践项目是培养高质量创新型人才的重要手段和途径。介绍了华东理工大学大学生课余研究计划(USRP)项目近年来的开展情况;对USRP项目实施效果进行了系统分析和经验总结,提出了进一步提高该类项目管理水平和实施效果的措施和方法;并选取最近一届结题的USRP项目"呼吸图法制备聚苯乙烯(PS)和聚苯乙烯嵌段聚丙烯酸(PS-b-PAA)多孔或微球薄膜的研究"为例,展示了相关研究内容和实施效果。为提高大学生创新实践活动管理水平和育人质量提供借鉴及依据。

大学生课堂体验研究的缘起、进展及趋势

大学生学习研究在西方已有近40年的历史,大学生课堂体验研究是其中一个重要的课题。已有的大学生课堂体验研究大致可以分为描述性研究和相关性研究两大类,前者描述学生对课堂教学环境各因素的感知或体验,后者探讨课堂体验与学生学习观、教学环境、学习方式等要素的相关关系。目前,大学生课堂体验研究正呈现出研究内容不断拓展、研究类型不断丰富、干预性研究进一步发展、研究对象上越来越关注东方学生群体的发展趋势。

本质主义与建构主义:大学生创业问题研究范式比较

国内创业教育在适应文化经济社会的需要层面上,由于体制顶层设计等诸多因素的影响,尚未形成具有某种稳定结构的观念体系,对于围绕大学生生存和发展的一些基本问题、重要问题的认识颇为杂乱。建构主义为这方面的探索提供了一个很好的视角。在批判性回顾本质主义研究范式的基础上,总结了我国大学生创业问题研究的进展与不足,结合时代背景分析了建构主义思想在大学生创业问题研究中的重要价值,并对未来发展趋势进行了展望,以期给转型期大学生创业问题研究提供新的反思。

结合科研课题促进食品专业大学生研究计划的实践

食品专业本科生科研能力培养是培养科技创新人才,为更高层次的研究生教育输送高质量的生源的关键一环。江南大学食品学院淀粉科学与工程研究室采用本科生教育全程导师制的教育模式,使本科生从进入大学开始就参与到导师的研究课题中来。采用三个层次的逐级培养模式,使学生可以从课堂被动接受知识转变到以探索、研究发现为基础的主动学习,促进了专业基础理论知识的融会贯通,提高了发现问题,分析问题、解决问题的能力,尤其是科研创新能力的提升,取得了良好的人才培养效果。

如何培养研究型大学生

高等教育不仅需要培养学生具备扎实的基础理论知识,而且要求学生掌握学科发展的前沿和最新研究动态,从而使学生毕业后可以快速融入社会,实现个人价值。文章结合个人教学与科研经验,提出在本科阶段开设科学前沿课程,采用项目化教学方法,以学生为中心,使学生主动学习,同时广泛开展校企合作,在特定条件下的进行针对性训练,解决企业遇到的实际问题,推动学生思考,提高学生创新能力。文章对培养研究型大学生,推动高等教育教学改革,具有积极的借鉴意义。

大学生研究性学习实施途径与支持条件分析

研究性学习是培养继续获取知识能力的重要途径之一,倡导和探索大学生研究性学习对培养高素质创新人才有十分重要的意义。但是,目前国内高校大学生研究性学习在实施过程中尚存在着一些问题。因此,有必要对当前大学生研究性学习的认识和实践进行反思,以寻求实施大学生研究性学习的途径和支持条件。

大学生研究型学习模式的构建

研究型学习就是大学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种综合实践活动。大学生研究型学习模式的提出就是发现问题,大学生开展研究型学习具有优势。以西方经济学为例,构建大学生研究型学习模式。

大学生研究性学习探析

研究性学习是一种学习方式,也是一种课程实施手段,还是优化师生关系的有效途径。加强大学生研究性学习能力的培养,提高大学生研究能力、学习能力和创新能力,是适应高等教育大众化的需要,是培养符合社会期望的人才的重要措施。实施大学生研究性学习教学,教师和学生都要转变传统的接受性学习观念,开发大学研究性学习课程(校本课程),撰写研究性学习方案,真正落实研究性学习策略,从而提高高等教育人才培养质量。

浅析开展大学生研究训练(SRT)计划

实践教育在提高学生的综合素质和创新能力方面起着重要作用,SRT计划是培养拔尖创新人才的有效模式。本文介绍了清华大学电子工程系开展SRT计划的组织管理模式与经验,展示了SRT项目的发展历程和丰硕成果,为SRT项目的推广和发展提供了若干建议。

提高大学生参与研究训练计划积极性的探讨

大学生研究训练计划(URT)作为培养创新人才的主要途径之一,其在资金和制度逐步完善的同时,却出现了学生积极性不高的问题。文中从外在诱因和内在需求两方面分析了提高学生积极性的手段和方法。外在诱因的激励方法包括及时落实学分奖励、优化URT实施时间和建立URT退出机制,激发学生的内在需求则通过多方位的宣传、全面的学术浸润、建立学生主人翁的地位和良性的师生互动来实现。

大学生研究训练计划——培养工程创新人才的有效实践

创新教育是高校教育中的重要组成部分,大学的创新教育其核心内容就是以培养大学生的创新精神和创新能力为目标。大学生研究训练计划作为高校培养学生创新能力和实践能力的一种有效载体,为创新教育提供了崭新的平台。本文对近年来所在学校开展大学生研究训练(URT)计划进行总结、思考和探究,以便于更好地把握该项活动的发展趋势,与时俱进地推进学校工程创新人才培养工作。

大学生研究性学习在课程教学中的应用分析

为探讨大学生研究性学习在课程教学中的应用,以卫生事业管理课程教学为例,比较系统地探讨大学生研究性学习在课程教学中的应用;研究性学习的应用是课程教学的需要、引导学生自主学习的需要及依托课程教学培养大学生创新能力的需要;对于应用中教师缺乏积极性、学生压力大等这种现状,应推进课程教学改革,优化课程设计,创新教学方法,完善教学过程,努力提升学生的学习兴趣和能力加强课程研究性学习教师队伍的建设,整合校内外资源。

大学生研究性学习的价值及开展条件

大学生研究性学习的价值主要体现在有助于大学生自主学习能力、科学研究素养、合作研究的品质和人际交往的能力、健全人格的培养等方面。开展大学生研究性学习,需要在师资水平、课程重构和信息资源方面提供保障。

指导大学生研究训练计划项目的实践体会——以石河子大学为例

结合近几年指导大学生研究训练计划的经历,从加强项目宣传、师生角色定位及存在问题3个方面进行探讨,以期使大学生研究训练计划项目在实施中取得更好的效果。

如何指导大学生科学研究训练计划项目

大学生研究训练计划项目（Student Research Training,简称SRT）是专为在校大学生设计的一类资助计划项目,学生在导师指导下独立完成项目研究工作。项目的宗旨是充分利用学校的教学资源,发挥专业教师和实验教学人员在人才培养中的作用,

大学生领导力研究进展的元分析

随着中国经济转型升级进程加快,社会需要大量的组织管理新团队的优秀领导人才,因此,大学生的领导力开发成为时代发展的必然要求,与之相应,大学生领导力研究也成为社会研究领域的一个重点。采用文献计量法和书目共现分析软件BICOMB2.0对知网相关论文的数量、发文期刊、作者和所在机构、高被引论文、研究热点(关键词)五个维度进行梳理和定量分析,探究我国大学生领导力的研究现状,并提出改善建议,以供相关研究者参考借鉴。