对安全科学研究对象的探讨

为探究实践视角下安全科学适宜的研究对象,基于逻辑分析和演绎推理方法,构造评判学科研究对象的6个标准,分析11种主要观点的提出预设与优缺点,论证实践中事故是安全科学合适的研究对象。结果表明:实践中研究对象应具备独特性、清晰性、概括性、全面性、成熟性、演绎性的特征;主要观点均无法满足实践中学科研究对象应具备的特性;事故明确定义的提出使大安全观的需求得到解决;安全科学的本质问题是事故预防。

关于共产党人心学的研究对象、学科视野、核心范畴的思考(中)

要构建新时代共产党人的心学体系,就必须强化学科意识、厘清其研究对象,强化学科视野、明确其研究内容,确立核心范畴、建构其话语体系,在深刻领悟习近平总书记关于党性修养、党性教育系列论述的思想、理论、学术和历史内涵的基础上,以心学的视野和“第二个结合”的方法,着重围绕“中国梦”“共产党人的初心”“四个自信”三大原创性、标识性概念进行原理化、体系化的阐释,努力揭示习近平总书记“怎么思考”重建当代中国人的精神家园、重振中华民族的“精气神”,“怎么思考”让党员干部始终“永葆初心”、坚定信仰信念,做好习近平总书记相关系列论述的“集成”和“总装”,并依据其内在逻辑理路加以阐述和展开,从而形成全方位、全领域、全要素的新时代共产党人“心学”理论和方法体系。

关于共产党人心学的研究对象、学科视野、核心范畴的思考(下)

要构建新时代共产党人的心学体系,就必须强化学科意识、厘清其研究对象,强化学科视野、明确其研究内容,确立核心范畴、建构其话语体系,在深刻领悟习近平总书记关于党性修养、党性教育系列论述的思想、理论、学术和历史内涵的基础上,以心学的视野和“第二个结合”的方法,着重围绕“中国梦”“共产党人的初心”“四个自信”三大原创性、标识性概念进行原理化、体系化的阐释,努力揭示习近平总书记“怎么思考”重建当代中国人的精神家园、重振中华民族的“精气神”,“怎么思考”让党员干部始终“永葆初心”、坚定信仰信念,做好习近平总书记相关系列论述的“集成”和“总装”,并依据其内在逻辑理路加以阐述和展开,从而形成全方位、全领域、全要素的新时代共产党人“心学”理论和方法体系。

关于共产党人心学的研究对象、学科视野、核心范畴的思考(上)

要构建新时代共产党人的心学体系,就必须强化学科意识、厘清其研究对象,强化学科视野、明确其研究内容,确立核心范畴、建构其话语体系,在深刻领悟习近平总书记关于党性修养、党性教育系列论述的思想、理论、学术和历史内涵的基础上,以心学的视野和“第二个结合”的方法,着重围绕“中国梦”“共产党人的初心”“四个自信”三大原创性、标识性概念进行原理化、体系化的阐释,努力揭示习近平总书记“怎么思考”重建当代中国人的精神家园、重振中华民族的“精气神”,“怎么思考”让党员干部始终“永葆初心”、坚定信仰信念,做好习近平总书记相关系列论述的“集成”和“总装”,并依据其内在逻辑理路加以阐述和展开,从而形成全方位、全领域、全要素的新时代共产党人“心学”理论和方法体系。

生物医学技术高速发展时期提高对研究对象保护力度的挑战与思考

随着基因编辑、人工智能、大数据等科学技术的发展,越来越多的前沿科技在客观上给生物医学研究带来的伦理风险不断加大,对研究对象的保护能力越来越显不足。然而,目前伦理治理手段相对薄弱,研究者伦理意识不强。反思现有伦理治理手段,已经不能很好应对新技术的发展。结合2022年3月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强科技伦理治理的意见》,提出需要从以下几个方面提高对研究者的保护力度:完善法规制度、加强伦理委员会建设、开展伦理治理手段的研究、提高伦理委员素质、构建区域伦理审查体系、提高研究者伦理素养等。开展上述工作,需要政府、伦理学专业组织、科研机构、生物医药企业、医疗机构等部门和社会大众一起,探索以“预防”的思想开展“伦理前置”性管理模式,从而在新型科技不断发展的现代社会提高对研究对象的保护力度。

信息资源管理学的学科性质和研究对象

文章探讨信息资源管理作为一个学科的研究对象,给出了它的学科定义,分析了它的学科性质,从不同视角(学界、企业和政府等)调研了其学科内涵和研究对象的历史演变情况,包括学科发展早期、中期和近期的研究主题或培训内容。在此基础上,结合当前的学科发展趋势和环境,提出了确定信息资源管理学科研究对象和内容范围的6条原则和知识体系框架。

基于课程研究对象的思政教学资源库建设

高校专业课程的研究对象是思政教学与专业教学之间最好的结合点。笔者提出基于课程研究对象的思政教学资源建设路径,并以国家级线下一流课程“矿床矿相学”为例,围绕研究对象“矿”,从矿床学家事迹、矿山历史功勋、矿产战略意义、矿山资源危机、矿产绿色勘查、矿山生态环境六个维度深入挖掘思政教学素材,建立思政教学资源库,为打造课程特色鲜明的思政育人模式奠定了坚实基础。

思想政治教育学的研究对象论析

每一个学科都有自己的研究对象。近年来,关于思想政治教育学的研究对象,一直存在着“规律说”“现象说”“活动说”“问题说”等多种观点,产生论争的原因主要是思想政治教育概念的泛化、思想政治教育学科专业归属的变化和对“研究对象”一词理解的差异。思想政治教育学研究对象的确立应坚持专域性、多维性和系统性的原则。

新文科理念下新媒体艺术批判研究范式的研究对象和研究范畴

“新文科”是将新技术引入传统文科的一个新兴学科发展理念,新媒体艺术根据其属性,是新文科理念的典型人文艺术内容。新文科理念下新媒体艺术批判研究范式是对该领域研究的创新性思考。“批判理论”通常指涉社会科学中的一种传统,即一种解释的方法,对批判讨论的一种社会实在的兴趣,它有时更像是批判的解释学。新媒体艺术批判研究范式的研究对象包括文化表象下的意识形态领域、文化话语权、文化资本运作;新媒体艺术批判研究范式的研究范畴涉及新媒体艺术的话语权和新媒体艺术的主体意识。

论纪检监察学的研究对象与学科体系建设

纪检监察学作为学科交叉的产物,不是纪检学与监察学的简单叠加,而是有着独立研究对象的法学门类一级学科。从知识谱系上说,狭义的纪检监察学是关于履行纪检监察专责的学问,研究内容以监督为主线,囊括党内监督与国家监察的有机衔接、相关制度、运行机制等。贯彻纪检、监察融合的思维,纪检监察学的研究对象除了纪检监察的理论、制度、规范、行为以及承载它们的廉洁文化,还应包括纪检监察主体和纪检监察的内外部关系。纪检监察学科的独立性决定了其专业建设和课程建设的多元面向,它一方面需要回应我国纪检监察体制改革实践,另一方面需要致力于推动纪检监察工作高质量发展的目标实现。但是,当前纪检监察的基本理论研究与实践需求的互动性不强、纪检与监察融通性的研究不足等现状不同程度地阻碍纪检监察学的发展,在学科建设的探索上亦存在整体规划不足的问题,其中过分依赖传统法学学科、师资力量不足、课程开发滞后、课程设置缺乏体系化的倾向尤为明显。因此,基于学科建设与专业建设的辩证关系,纪检监察学的学科建设需要将学科和专业作为有机整体进行“一体化”顶层设计:一方面,在国家层面强化学科建设指引、加大课程开发力度,在凸显纪检监察学科独立性的前提下制定严格的学科体系考评标准,以高起点和后发优势推动学科建设高质量发展;另一方面,在专业设置和教学上,要紧扣纪检监察人才培养需求,强化学科建设的实用价值,探索多元的“校-地”合作范式。

新时代治安学研究对象新论

面对新的治理形势,治安学需要建立新的知识体系以满足维护国家安全的需要。本文在分析了公安学、治安学关于研究对象的研究现状之后,提出了治安学新的研究对象。治安学的研究对象应该为治安行为。治安行为就是公安民警为了维护社会治安秩序,依照法律法规采取的各种活动的总称。治安行为具有目的性、规范性、时代性、社会性等特征,可以划分出多种行动类型。我们可以根据治安学新的研究对象,建立新时代治安学的知识体系。

例谈初中物理力学问题中研究对象的选择——由一道中考计算题引发的思考

研究对象是问题存在的落脚点和解决问题的出发点,学生在分析物理问题时首先必须确定研究对象,有助于学生关注主要问题、把握正确方向、选择合理路径,解决问题的过程可以化繁为简、化难为易.本文通过初中物理力学中几个案例的分析,探讨研究对象的选择以及需要关注的问题.

再论区域经济学的研究对象

在过去的一些场合下我曾提出,区域经济学的研究对象是国民经济发展的地域组织规律。本文拟对这个问题再作些探讨,意在引起争鸣,希望在学科的研究对象上能逐步达成明确而统一的认识。一、区域经济学的视野和研究对象的涵义区域经济学是研究一国范围内区域经济发展的科学。它要研究各类具体的区域及地方的经济发展问题,但它不是“地方经济学”;它要研究生产力要素的区域配置、组合和布局问题,但它也不是“区域生产力经济学”。简要地说。

农业技术经济学研究对象和研究内容

科学的研究对象,是根据其特殊的矛盾运动规律而区分的。“科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此,对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究,就构成某一门科学的对象。”[注]农业技术经济学作为一门独立的学科,具有自己的研究对象。由于它是一门新学科,人们对它的研究对象的表述,虽然还不完全一致。

论安全科学的研究对象

为阐明安全科学的研究对象,基于历史方法和逻辑方法,回顾该学科的研究内容,论述主要观点的优缺点,继承已有观点的合理成分,提出"三位一体"的安全科学研究对象新观点,即危险源+隐患+事故(职业病)。研究表明:危险源是引发事故(职业病)的根本原因;隐患是导致事故(职业病)的直接原因;事故(职业病)是存在隐患的危险源失控造成的后果。

安全科学的研究对象与知识体系

在研讨安全科学和学科内涵若干论述的基础上,以科学、交叉科学、辩证唯物主义为指导,对安全科学的研究对象、安全科学的知识体系、安全科学综合理论体系的构成进行了表述。以大安全观为主线,给出了安全科学是以人们在生活、生产、生存领域的安全问题为研究对象;研究具有复杂的、巨系统特点的安全系统的结构,研究其由安全态如何突变、势垒跃迁转化为另一个安全态;研究消除或控制危害因素的理论和技术;研究如何控制和回避风险;研究安全观念和思维知识体系的一门交叉学科。特别阐明了安全科学研究对象的特殊性及其要揭示的特殊规律。试图确立安全科学的科学地位。

网络计量学的研究对象与方法

伴随纸质媒介向网络资源环境的革命性变革，有必要进行网络计量学“cybermetrics或webometrics” 的研究。为此探讨了网络环境中信息的定量研究问题。

体育人文社会学的研究对象及方法论特征--体育人文社会学元问题研究之二

独立的研究对象是一门学科存在的主要依据,也是与其他学科相区别的重要标志。体育人文社会学研究对象是体育人文社会学得以确立的最根本的元问题之一。体育人文社会学以人的体育行为活动和由这些活动引发的人文、社会现象为研究对象。与体育自然科学相比较,它具有人为性、异质性明显,不确定性因素更多,偶然性更大,事实因素与价值因素并存等特点。因此,在研究上具有实证主义与人文主义的对立与融合,价值非中立性与价值中立性相统一,实证性研究与评价性研究相统一等方法论特征。

基于价值工程的产品创新研究对象的分析与评价

产品是企业的生命 ,而产品创新是推动企业发展的内在动力。产品创新研究对象的准确分析与确定是实现产品创新的关键。针对产品创新方案设计中创新对象难于准确选择的问题 ,提出了以功能评价系数确定算法为基础 ,以价值为评价尺度的产品创新研究对象的选择方法。通过对系统内各构成元素的定量评价 ,有层次地选择产品创新研究对象 ,为设计人员指明产品改进的方向。

健康旅游研究对象探析

健康旅游顺应了人类追求健康的潮流,拓展了旅游方式,丰富了旅游的内涵,是未来旅游产业发展的方向。目前学术界对健康旅游研究对象的边界并不是很清晰,因此有必要构建健康旅游研究对象体系,界定健康旅游者,从年龄、消费层次、旅游目的三个层面划分健康旅游者类型,分析健康旅游吸引物,划分健康旅游产品的类型。