研究引导型教学模式在应用型大学中的探索与实践

课题组围绕研究引导型教学模式在应用型大学中的应用这一热点问题,针对应用型大学培养目标的特定需求和培养对象多因素的现实新变化,对应用型大学中研究引导型教学模式进行了内涵阐述和具体设计,最后对该教学模式进行了初步的应用实践,验证了该教学模式的优异效果。

研究引导型教学在《资源生物学》本科教学中的实践与探索

资源生物学是海洋生物资源与环境专业的核心专业基础课,担负着为渔业资源研究与从业工作奠定知识基础的重要任务。在课程讲授过程中,笔者注重将研究型内容与能力培养引入"资源生物学"本科教学实践,通过教学内容更新、研究实例讲解、加强教师团队、强化研究实践、构建特色课件等多种综合手段培养学生的学习兴趣和研究实践能力,取得了一定的效果。研究结果为该课程教学质量的进一步提高奠定了基础。

SIT研究引导设计思维的建筑学本科教研策略

在国际"研究"与设计教育融合以及我国"大学生创新创业训练计划"(SIT)建设背景下,本研究通过比较创新思维通识性和建筑学设计思维训练专业性异同,以及二者的互补性,提出以SIT项目研究引领设计思维的教改策略来丰富和补充常规设计教学形式。基于湖南大学建筑学院具体SIT项目来解析此策略的实效、设计过程及其评价影响因素,研究认为以SIT项目为渠道的教—研—创训一体模式可以为我国以学生为中心建筑学本科教育转型探索提供启发。

天津市民幸福感及引导研究

关于天津市民幸福感的调查结果表明:(1)天津市民绝大多数认为自己生活幸福,但是也有相当一部分人认为自己并不幸福。人口学变量与外部因素仅能解释幸福感变化的7.6%。(2)从个体外部建设一个人民富裕,崇尚健康,人际和谐的社会;从个体内部引导人们树立符合个人实际的内在价值目标,积极主动地应对环境的挑战,悦纳自己,形成助人、亲和的良好性格,是人们获得幸福的主要途经。

高校网络素质教育引导模式研究和对策分析

网络文化以空前的渗透力和多样的渗透方式作用于大学生的生存方式和本质,深刻影响着大学生自我人格的构建过程。高校网络教育应该注重个体差异性,强调工具理性与价值理性的协同发展;激发主体能动性,强化自我彰显和自我管理的教育功能;优化心理调适力,实现虚拟人格和现实人格的协调统一;突出约束保障性,加强网络监管和舆论引导相互融合。以此来提高网络素质教育的科学性、主动性、预见性和针对性,为大学生适应这一新型生存背景提供价值导向,顺利完成思想政治教育工作以及思想政治教育理论研究的当代话语转变。

“社会研究”引导助推本科社会保障学课程研究型教学探索

开展研究型教学是我国高校本科教学改革的主流方向,其主体方式是推动学生学习方式从传统的被动接受向主动学习的研究型转变。为了增强社会保障学课程教学效果,沈阳航空航天大学相关授课教师采用"社会研究"引导的方式推动学生自主学习,通过认识社会,主动发现问题、解决问题,不仅丰富和活跃了课堂教学,而且推动了学生从传统的被动接受向研究型主动认知转变,为公共管理类课程研究型教学方法改革提供了教学实践经验方面的借鉴和参考。

医学院校大学生就业价值取向变化特点及引导研究

近年来,随着我国经济快速发展、科技突飞猛进,越来越多的大学生出现找工作难的现象。不仅如此,随着国家医疗卫生体制改革的不断深入,医学教育越来越受国家的重视,教育规模不断扩大,毕业生数量大幅度提升。在全国高校毕业生就业形势复杂的情况下,我国医学院校大学生就业形势更加不容乐观,高等医学毕业生就业率下降。为此,本文重点分析当今医学毕业大学生就业价值取向变化趋、变化特点以及引导研究策略。

少数民族地区突发事件舆论引导机制研究

少数民族地区存在民族权益纠纷、民族文化差异、民族交往摩擦、宗教信仰矛盾等民族因素,民族因素对少数民族地区群体性突发事件预警、监控、处置和舆论引导有重大影响。本文讨论涉民事件舆论引导机制研究现状,以少数民族地区涉及民族因素突发事件为研究对象,以舆论与舆论引导内涵为理论基础,构建包含"舆情分析"、"议题设置"、"传播策划"、"议题接受"为主体结构的舆论引导机制。

基于互联网思维下的大学生思想行为引导研究

互联网信息技术以其高速性、即时性、交互性等特点,满足当今时代人们的需要,成为生活中必不可少的沟通工具。而青年大学生对信息的敏感和追求个性化生活的特点,也享受网络的社交互动、休闲娱乐、消费与创新等功能,这使互联网成为影响大学生的学习行为和生活方式的重大媒介,其中对思想观念和行为的影响尤为广泛而深刻,既有积极方面,也有消极影响。但互联网像一把双刃剑,给大学生的思想政治教育带来了发展机遇和空间,也伴随着一些新的挑战。高校应在21世纪"互联网+"的时代,抓住这次机遇,结合当下大学生的行为现状来加强思想政治教育。对于思想政治教育者不能忽视网络的消极影响,合理引导学生的网络行为。

朝阳市宗教活动状况调查及引导研究

朝阳市宗教活动状况及存在的主要问题;朝阳市宗教领域存在问题的原因分析;加强对宗教活动进行正确引导的创新思路。

朝阳市宗教活动状况调查及引导研究

朝阳市宗教活动状况及存在的主要问题;朝阳市宗教领域存在问题的原因分析;加强对宗教活动进行正确引导的创新思路。

大学生网络文化消费引导机制研究

基于当下互联网技术的蓬勃进展,网络文化也随之日益繁荣。在网络文化消费环境中,大学生是一个高消费群体。文章将以大学生作为研究对象,针对其消费体征和消费趋势展开研究。对于当下网络文化消费现状而言,需要对于大学生在消费网络中的行为做出引导,方可树立正确的网络消费理念,以此加强大学生、社会、家庭、校方的多方链接,培养其健康的消费理念,在构建良好健康消费环境的基础上,引导其理性消费。

大学生思想行为特点的引导与研究

大学生思想开放,兼容性强,但社会责任感较差;独立自主意识增强,但利己主义现象明显。新媒体背景下,无法拒绝和抵制诱惑,媒介素养缺乏;积极拼搏进取,但趋于浮躁,知行不能同一。他们这些思想行为特点的产生是时代背景、家庭环境和大学生身心发展的不成熟等多种因素共同作用的结果。重视家庭环境和父母的引导作用,强调教师的身教胜于言教,成为对大学生进行思想引导的重要方法。

校园贷影响下大学生危机防范与引导机制研究

“校园贷”是新时代发展下高校校园中针对大学生消费群体制定的贷款与资金服务,多数都是在互联网平台中运行,比对传统借贷以及信用开而言,其消费方式以及贷款额度都比较适合大学生,但由于信息审核、高利率以及高违约金以及学生群体自律性不足等原因,使得过分超前消费,虽然促进了金融发展,但显著影响学生今后生活。特别是安徽多起女大学生深陷“校园裸贷”事、长沙大学生校园贷5600元“滚”成36万卖房还债等事件之后,高校对校园贷的发展逐渐重视,高校教育者在思政教育的基础上探究如何在复杂的社会环境以及校园环境中,引导学生健康成长与发展,规范校园贷在大学中的发展,针对校园贷强化大学生危机防范与引导机制构建,丰富引导内容以及提高危险意识,使得学生能够正确运用校园贷,在大学生中实现自我价值以及能力的提升。

青少年新媒体阅读分析及引导方式研究

当今社会,伴随高新技术的不断创新已然已经成为新媒体时代,新媒体时代给人们提供了更好的阅读环境,特别受青少年欢迎。但由于新媒体的阅读环境较为宽泛,导致阅读的内容良莠不齐,对青少年的生活和学习也造成了一定的影响。本文主要对新媒体阅读的现状、新媒体阅读的优势和弊端进行说明,对青少年新媒体阅读做了进一步分析和探究。

高校官方微博视阈下的大学生舆情引导路径研究——以陕西师范大学“最值得珍藏录取通知书”为例

高校官方微博是大学生思想政治教育高工作的重要载体，是实现青年思想政治教育的良好媒介，是对原有高校思政工作载体——校报、校园广播、校园网络和有线电视的继承和发展。在自媒体时代，如何利用高校官方微博进行大学生舆情引导，构建良好的高校微博舆论生态，已经成为很多高校面临的现实问题。通过以陕西师范大学“最值得珍藏录取通知书”为案例，着重进行利用高校官方微博进行大学生舆情引导的路径研究。

大思政格局下大学生网络舆情引导研究

当前,互联网已经成为“思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器”,也日益成为人们接收和传递信息的重要方式和途径。大学生作为使用网络频繁、思想活跃的群体,已经不再只满足于信息的接收者,而是以积极的姿态主动参与到信息的生产与传播当中。对此,本文以网络舆情引导工作的现状为着眼点,在分析高校做好网络舆情引导工作意义的基础上,阐述了大思政格局下高校做好网络舆情引导工作的策略,以期调动学生了解和传播舆论事件与网络舆情的积极性与主动性,为其健康成长与全面发展奠定坚实的基础。

高职大学生就业价值取向变化及引导研究——以济源职业技术学院为例

随着高等教育由精英教育向大众教育的转变,就业市场化程度的提高,良好社会背景下成长起来的大学生逐渐成为高校的学生主体,他们的就业价值取向也发生了一些变化,呈现出一些新特点。从目前高职大学生的就业去向、就业地域、就业单位性质和就业价值取向等几个方面的变化特征来看,当代大学生需要一个正确的就业价值取向引导,从政府、高校和大学生自身等三个方面都提出对策,制定措施,共同实现高职大学生的高质量就业。

高校学生宿舍管理中思政教育和行为规范引导研究

高校学生宿舍管理作为高校后勤管理的重要组成部分,其不仅只提供学生住宿生活的空间场所,在整个高校教育体系中,学生宿舍管理还具有推动学生思政意识发展,培养学生良好行为习惯的作用。因此,为保证高校学生宿舍在日常生活管理中践行思政教育,促进行为规范引导,从分析二者在高校学生宿舍管理中应用的重要性角度出发,深入探究思政教育与行为规范引导践行的价值。并在此基础上,剖析现阶段高校学生宿舍管理中存在的具体问题,并从解决问题角度出发,科学融入思政教育及行为规范引导来促进高校学生宿舍管理科学发展,协助校园教育培养祖国栋梁。